七年级地理上册 第一章 第二节 地图——地图上的方向说课稿 中图版.docx

七年级地理上册第一章第二节地图——地图上的方向说课稿中图版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级地理上册第一章第二节地图——地图上的方向说课稿中图版

教学内容

教材：《七年级地理上册》第一章第二节

内容：地图——地图上的方向

本节课旨在让学生了解地图的基本知识，特别是地图上的方向标识。通过学习，学生能够掌握地图上常见的方向标识方法，如上北下南、左西右东等，并学会在地图上判断方向。同时，培养学生运用地图进行空间定位的能力，为后续学习地理知识打下基础。

核心素养目标

培养学生地理实践力，通过地图学习，学生能够运用地图工具进行空间定位，提高在实际环境中识别方向的能力。同时，发展学生的地理思维，让他们学会从地图中提取信息，培养空间想象力和逻辑推理能力。此外，增强学生的地理责任感和国家意识，认识到地图在日常生活和国家发展中的重要性。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确识别地图上的方向标识，包括上北下南、左西右东等传统方向和指向标等现代标识。

②理解并运用经纬网确定地图上的具体位置，包括纬度和经度的概念及其在地图上的表示方法。

③学会使用指南针或实际环境中的地标来判断和确认方向。

2.教学难点，

①理解地图上的方向与实际方向之间的关系，特别是在复杂地图或非标准方向标识中。

②将地图上的方向与实际生活中的方向判断相结合，提高在实际环境中应用地图的能力。

③理解经纬网的概念，并能够在地图上准确找到特定地点的位置，这对于初学者来说是一个较为抽象的难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《七年级地理上册》第一章第二节的相关教材。

2.辅助材料：准备与方向相关的图片，如指南针、地图等，以及展示经纬网和方向标识的图表。

3.实验器材：准备指南针和空白地图，供学生进行方向判断和定位练习。

4.教室布置：设置小组讨论区，便于学生合作完成方向判断任务，并准备一块黑板用于展示地图和经纬网。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“地图上的方向”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何利用地图确定方向？”“在无指南针的情况下如何判断方向？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解地图上的方向标识和经纬网的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“地图上的方向”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一张复杂的地图，提出“如何在地图上找到正确的方向？”的问题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解地图上的方向标识，如指向标、罗盘、经纬网等，并结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“方向定位挑战”游戏，让学生在小组内合作，使用指南针和地图找到特定地点。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么地图上的方向是上北下南？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和“方向定位挑战”游戏，体验地图上方向的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解地图上的方向标识。

实践活动法：设计“方向定位挑战”游戏，让学生在实践中掌握方向定位技能。

合作学习法：通过小组讨论和游戏，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解地图上的方向标识，掌握方向定位技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“绘制家庭地图”的作业，要求学生使用地图上的方向标识绘制自己的家，并标注方向。

提供拓展资源：提供与地图相关的书籍、网站和视频，如“地图的历史与用途”等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成“绘制家庭地图”的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考