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《我爱家乡山和水》（说课稿）全国通用二年级上册综合实践活动

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设计思路

本节课以《我爱家乡山和水》为主题，通过图片、视频等多种形式展示家乡的山水风光，激发学生热爱家乡的情感。结合二年级学生的认知特点，设计了一系列互动环节，如小组讨论、绘画创作等，让学生在实践中感受家乡之美，培养他们的审美情趣和创作能力。同时，注重与课本内容的关联，引导学生将所学知识应用于实际生活，提高综合实践活动能力。

核心素养目标

1.培养学生欣赏自然美的能力，提升审美情趣。

2.增强学生表达对家乡感情的能力，发展语言表达能力。

3.培养学生合作学习的意识，提高团队协作能力。

4.引导学生关注家乡环境，树立保护家乡环境的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解家乡山水风光的特点，通过观察图片、视频等资料，识别不同山水景观。

-学习用恰当的词汇描述家乡的山水，如“碧波荡漾”、“奇峰异石”等，提升语言表达能力。

2.教学难点：

-学生对家乡山水的感性认识有限，难以用准确的语言描述其特征。

-在小组讨论中，引导学生积极参与，表达自己的观点，并学会倾听他人的意见，形成合作意识。

-将家乡山水与课本中的相关知识相联系，如地理知识、文学描写等，帮助学生拓宽视野。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合图片展示，让学生直观感受家乡山水之美。

2.通过小组讨论，鼓励学生分享自己对家乡山水的认识和感受。

3.引导学生进行绘画创作，将家乡山水的美景表现出来，锻炼艺术表达能力。

4.利用多媒体资源，播放家乡山水的视频，增加课堂趣味性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《我爱家乡山和水》的PPT展示家乡山水风光，设计问题如“你家乡有哪些美丽的山水？”

设计预习问题：引导学生思考家乡的山水特点，如“你最喜欢的山水景观是哪一个？为什么？”

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保所有学生都有所准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过PPT了解家乡的山水风光。

思考预习问题：学生根据预习资料，思考并记录自己对家乡山水的认识。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信进行预习资源的分享和监控。

作用与目的：

学生提前了解家乡山水，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放一段家乡山水的视频，激发学生对家乡的热爱。

讲解知识点：讲解山水景观的特点和分类，如山峦、河流、湖泊等。

组织课堂活动：进行“家乡山水我知道”小组讨论，每个小组分享对家乡山水的了解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的知识点。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观察和感受。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解山水景观的基本知识。

实践活动法：通过小组讨论，促进学生互动和知识交流。

作用与目的：

学生通过实践活动，加深对家乡山水的理解，提升表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生以绘画或写作的形式，表达对家乡山水的热爱。

提供拓展资源：推荐一些关于自然保护的书籍和网站，鼓励学生进一步了解。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成个人创作。

拓展学习：学生利用拓展资源，学习更多关于自然和环境保护的知识。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，巩固所学知识。

反思总结法：学生通过反思作业，提升自我评价能力。

作用与目的：

学生通过作业和拓展学习，巩固知识，并培养对环境保护的责任感。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能掌握：

-学生能够识别和描述家乡的山水景观，如山峦、河流、湖泊等，并了解它们的特点。

-学生能够运用适当的词汇和句子结构，用语言表达自己对家乡山水的感受和喜爱。

-学生在绘画和写作中，能够将所学知识应用于实践，创作出具有个性和创意的作品。

2.思维与能力提升：

-学生通过观察、思考和讨论，培养了观察力、想象力和创造力。

-学生在小组活动中，学会了倾听、表达和合作，提高了沟通能力和团队协作能力。

-学生在面对问题时，能够主动思考并寻找解决方案，提升了问题解决能力。

3.情感与价值观培养：

-学生通过学习家乡的山水风光，增强了对自己家乡的热爱和自豪感。

-学生在欣赏家乡美景的同时，培养了环境保护意识，认识到保护自然的重要性。

-学生在表达对家乡感情的过程中，学会了感恩和珍惜，形成了积极向上的价值观。

4.综合实践活动能力：

-学生通过参与《我爱家乡山和水》的综合实践活动，提高了综合运用知识的能力。

-学生在活动中学会了收集