（2024年秋季版）七年级政治上册 4.7.1 人生难免有挫折说课稿2 鲁人版六三制（道德与法治）.docxVIP

（2024年秋季版）七年级政治上册4.7.1人生难免有挫折说课稿2鲁人版六三制（道德与法治）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

（2024年秋季版）七年级政治上册4.7.1人生难免有挫折说课稿2鲁人版六三制（道德与法治）

设计思路

本节课以“人生难免有挫折”为主题，结合七年级学生的心理特点，从生活实际出发，引导学生正确面对挫折，学会克服困难。通过案例分析、小组讨论等形式，帮助学生理解挫折的普遍性，树立积极向上的心态，培养坚强的意志品质。教学设计注重理论与实践相结合，让学生在活动中体验、感悟，提升道德与法治素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.思想政治素养：帮助学生树立正确的价值观，认识到挫折是人生成长的一部分；2.社会实践素养：通过实践活动，提高学生应对挫折的能力；3.文化素养：引导学生从传统文化中汲取智慧，增强文化自信；4.人际交往素养：培养学生与他人合作、共同面对困难的精神；5.自我管理素养：使学生学会自我激励，保持积极乐观的心态，勇敢面对挫折。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

七年级学生已具备一定的道德认知和初步的社会生活经验，对生活中的挫折有一定程度的感知，但对其成因、影响及应对策略的理解尚浅。他们可能了解一些简单的应对挫折的方法，但缺乏系统的认识和深入的分析。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

七年级学生对新知识充满好奇，对生活实践中的问题关注度高。他们的学习兴趣主要集中在贴近生活的案例和活动上。学习能力方面，学生具备一定的观察能力和初步的分析判断能力，但在深入思考、批判性思维方面还有待提高。学习风格上，学生表现出多样化的特点，有的偏好直观感受，有的喜欢逻辑推理，有的则倾向于情感体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习本课时可能遇到的困难包括：对挫折的成因和影响认识不足，难以理解挫折的普遍性；在分析案例时，缺乏批判性思维，难以深入挖掘问题的本质；在应对挫折的策略上，可能过于依赖他人或简单逃避，缺乏独立解决问题的能力。此外，学生可能由于年龄特点，对挫折的理解和应对存在片面性，需要教师引导和启发。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，引导学生理解挫折的普遍性和重要性，为后续讨论和活动奠定理论基础。

2.讨论法：组织学生围绕案例进行小组讨论，培养批判性思维和团队合作能力。

3.案例分析法：通过分析具体案例，帮助学生理解挫折的成因和应对策略。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示相关图片、视频，增强课堂直观性和吸引力。

2.教学软件：运用互动教学软件，提高学生参与度和学习效果。

3.情景模拟：通过角色扮演，让学生身临其境地体验挫折，加深对挫折的理解。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.情境创设：播放一段关于挫折的短视频，如运动员在比赛中遭遇挫折的场景。

2.提出问题：观看结束后，提问学生：“你们认为挫折是什么？在生活中，我们如何面对挫折？”

3.引导学生思考：鼓励学生分享自己或他人面对挫折的经历，引出本节课主题。

（二）讲授新课（15分钟）

1.指出挫折的普遍性：引导学生认识到挫折是人生中不可避免的一部分，每个人都有可能遇到挫折。

2.分析挫折的成因：讲解挫折的内在和外在因素，如个人性格、环境、机遇等。

3.探讨挫折的影响：分析挫折对个人成长、心态和人际关系等方面的影响。

4.介绍应对挫折的策略：讲解如何调整心态、寻求帮助、积极面对挫折等方法。

（三）巩固练习（10分钟）

1.案例分析：展示几个与挫折相关的案例，让学生分组讨论，分析案例中的挫折成因、影响及应对方法。

2.学生分享：每组选派代表分享讨论结果，其他学生补充和质疑。

3.教师点评：对学生的分享进行点评，强调重点和难点。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问学生：针对本节课的内容，提出几个问题，让学生进行思考和回答。

2.学生回答：学生举手回答问题，教师及时给予评价和指导。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：教师针对学生回答问题的情况，提出更具挑战性的问题，引导学生深入思考。

2.小组合作：将学生分成若干小组，围绕教师提出的问题进行讨论，培养团队合作能力。

3.学生展示：每组选派代表展示讨论成果，其他学生进行点评和补充。

（六）课堂小结（5分钟）

1.教师总结：对本节课的重点内容进行总结，强调挫折的普遍性和应对策略的重要性。

2.学生反思：引导学生反思自己在生活中如何面对挫折，如何运用本节课所学的方法应对挫折。

教学时间共计45分钟。在教学过程中，教师应关注学生的反馈，适时调整教学内容和方法，确保教学效果。同时，注重