Unit 5 My clothes（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册.docx

Unit5Myclothes（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课为PEP版英语四年级下册Unit5Myclothes。设计思路：首先，通过趣味引入，激发学生兴趣；其次，运用图片、实物等教学资源，引导学生观察、比较，掌握衣服的英文表达；最后，通过角色扮演、游戏等活动，让学生在轻松愉快的氛围中运用所学知识。

二、核心素养目标

培养学生英语学习的兴趣和自信心，提升跨文化交际意识，通过学习衣物词汇和描述，增强学生的语言表达能力和文化理解力。同时，通过合作学习，促进学生合作意识的形成，提高学生的综合运用英语的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，①

①正确识别和运用衣物类名词的英文表达，如-shirt,pants,skirt等。

②能够用简单的英语句子描述自己的衣物，如Ihavearedshirt。

2.教学难点，①

①在实际语境中灵活运用衣物词汇，尤其是在不同语境中区分相似词汇的用法。

②学生能够运用所学词汇和句型进行简单的对话交流，如询问对方衣服的颜色、款式等。

②在角色扮演活动中，学生能够正确运用时态和语态，如描述过去买衣服的经历或计划未来的购物活动。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.通过实物展示和图片教学，直观展示衣物种类，激发学生兴趣。

2.采用任务型教学法，设计情境对话，让学生在实际语境中运用所学词汇。

3.引导学生分组讨论，分享自己的衣物，提高合作学习能力和口语表达能力。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示衣物图片和视频，丰富教学内容，提高课堂趣味性。

2.使用电子白板进行互动教学，让学生参与课堂活动，增强参与感。

3.鼓励学生使用在线资源，如英语学习网站和APP，进行课后自主学习和复习。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师出示一件衣物，如T恤，并提问：“Whatsthis?ItsaT-shirt.DoyouhaveaT-shirt?”

学生回答：“Yes,Ido.”或“No,Idont.”

2.老师继续提问：“Whatcolorisit?Isitred,blue,oryellow?”

学生根据图片或实物回答颜色。

二、新课呈现

1.老师展示衣物图片，引导学生说出衣物名称，如shirt,pants,skirt等。

学生跟读并模仿。

2.老师板书衣物词汇，并解释其用法和搭配。

例如：Ihavearedshirt.Iwearpants.

3.老师展示衣物搭配图片，引导学生观察并描述搭配方式。

学生描述：“Shewearsaredshirtandbluepants.”

三、巩固练习

1.老师播放衣物词汇卡片，学生快速说出对应的衣物名称。

例如：Showmeashirt.(学生快速指出卡片)

2.老师组织学生进行小组活动，每组学生分别拿出自己的衣物，并用英语描述。

学生描述：“Ihaveablueskirt.Itsasummerskirt.”

3.老师组织学生进行角色扮演，一人扮演售货员，一人扮演顾客，进行衣物购买对话。

例如：

StudentA(售货员):WhatcanIdoforyou?

StudentB(顾客):Iwanttobuyashirt.Canyoushowmeablueshirt?

StudentA:Sure,hereyouare.

四、拓展活动

1.老师出示不同国家的传统服饰图片，引导学生观察并描述。

学生描述：“ThisisatraditionalChinesedress.Itsredandbeautiful.”

2.老师组织学生进行“FashionShow”活动，学生展示自己设计的服装，并用英语介绍。

学生介绍：“Thisismydesign.Itsadress.Itsforaparty.”

五、总结与反思

1.老师提问：“Whathavewelearnedtoday?”

学生回答：“Wehavelearnedaboutclothesandhowtodescribethem.”

2.老师总结：“Today,wehavelearnedalotaboutclothes.Wecandescribeourclothesandtheclothesofothers.Itsimportanttolearnhowtoexpressourselves