第17课《猫》说课稿 2024-2025学年统编版语文七年级上册.docxVIP

第17课《猫》说课稿2024-2025学年统编版语文七年级上册

主备人

备课成员

教材分析

第17课《猫》选自2024-2025学年统编版语文七年级上册，属于现代文阅读课文。课文以生动的语言描绘了猫的性格特点，通过对比手法展现了猫的可爱与机智。教学本课，旨在培养学生阅读理解能力，提高学生的审美情趣，同时引导学生关注生活，感悟人生。

核心素养目标

1.培养学生阅读理解能力，提高学生对文本细节和情感内涵的把握。

2.增强学生的审美鉴赏能力，引导学生从不同角度欣赏文学作品。

3.培养学生的文化意识，引导学生关注动物世界，感悟人与自然的关系。

4.提升学生的语言运用能力，通过仿写、续写等活动，激发学生的创造潜能。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经具备了一定的语文基础，包括对字词的理解、基本的语法知识以及初步的阅读理解能力。他们可能接触过一些文学作品，对文学的基本形式和特点有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对动物世界尤为感兴趣。他们的阅读能力正在逐步提高，能够理解简单的记叙文。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生可能更习惯于通过文字和逻辑思维来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读《猫》这篇课文时，可能会遇到对某些词语的理解困难，如“慵懒”、“狡黠”等。此外，对于文本中描绘的猫的性格特点，学生可能难以完全理解其深层含义。在情感体验上，学生可能难以与文本中的情感产生共鸣，尤其是在描述猫的情感变化时。此外，学生的写作能力可能不足，难以仿写或续写课文中的段落。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，帮助学生理解猫的性格特点和文章结构。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对猫性格特点的理解，促进交流与合作。

3.情境教学法：创设情境，引导学生通过角色扮演，体验猫的情感世界。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示猫的生活习性，激发学生学习兴趣。

2.互动软件：运用教学软件，进行互动问答，提高学生的参与度和积极性。

3.写作辅助工具：提供写作模板和词汇库，帮助学生提升写作水平。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一系列关于猫的图片，提问学生：“你们知道猫有哪些特点？”引导学生思考猫的性格和行为。

-回顾旧知：教师简要回顾七年级学生已学的动物类文章，如《松鼠》、《狗》等，引导学生思考这些动物的特点与猫的相似之处。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《猫》这篇课文的主要内容，包括猫的性格特点、生活习性等。

-举例说明：教师选取课文中的典型段落，如描写猫慵懒的语句，引导学生理解猫的性格特点。

-互动探究：教师提出问题，如“为什么作者说猫是‘狡黠’的？”引导学生通过讨论、思考，探究猫的性格特点。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师布置相关练习题，让学生在小组内讨论，共同完成。如：根据课文内容，写出猫的三个性格特点。

-教师指导：教师巡视课堂，及时解答学生疑问，帮助学生理解知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调猫的性格特点和生活习性。

-提问学生：“通过这节课的学习，你们对猫有了哪些新的认识？”引导学生分享学习心得。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业：让学生阅读《猫》这篇课文，并写出自己的读后感，谈谈自己对猫的理解。

-提示学生：在写作时，注意结合课文内容，运用学到的写作方法，表达自己的观点。

6.课堂延伸（约10分钟）

-教师提出问题：“你们还知道哪些关于猫的故事？”引导学生分享自己了解的猫的故事。

-教师总结：通过分享故事，让学生进一步了解猫的性格特点和生活习性，培养对动物的关爱之心。

7.课堂反思（约5分钟）

-教师引导学生反思本节课的学习过程，思考自己在学习中的收获和不足。

-教师总结：鼓励学生在今后的学习中，保持好奇心，勇于探究，不断提高自己的语文素养。

教学过程结束。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《猫的故事》：这是一本收录了多个关于猫的短篇故事的书籍，内容包括猫的驯化历史、猫的性格特点以及人与猫之间的感人故事。通过阅读这些故事，学生可以更深入地了解猫的文化内涵和情感世界。

-《猫的哲学》：这本书从哲学的角度探讨了猫的行为和性格，引导学生思考动物的权利、人与动物的关系等深层次问题。

-《猫的绘画作品集》：通过欣赏不同艺术家对猫的绘