八年级语文下册 二十《三顾茅庐》说课稿设计 长春版[001].docx

八年级语文下册二十《三顾茅庐》说课稿设计长春版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级语文下册二十《三顾茅庐》说课稿设计长春版

教材分析

八年级语文下册二十《三顾茅庐》说课稿设计长春版。本课选自《三国演义》，讲述了刘备三顾茅庐请诸葛亮出山辅佐的故事，体现了刘备求贤若渴的品质和诸葛亮的智慧与忠诚。通过学习本课，学生能更好地理解古典名著的魅力，培养阅读古典文学的兴趣。

核心素养目标

1.提升学生的阅读理解能力，引导学生深入分析人物性格和故事情节。

2.培养学生的文学鉴赏能力，引导学生体会古典文学的艺术魅力。

3.增强学生的文化自信，引导学生传承和弘扬中华优秀传统文化。

4.培养学生的合作学习能力，通过小组讨论，提升学生的沟通与协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解刘备三顾茅庐的深层含义，分析刘备的求贤若渴和诸葛亮的深思熟虑。

-把握人物对话中的心理描写，如刘备的谦恭有礼和诸葛亮的深思熟虑，体会人物性格特点。

-领悟“三顾茅庐”这一历史事件在《三国演义》中的象征意义，即求贤若渴与知遇之恩。

2.教学难点

-分析诸葛亮出山的背景和原因，理解其忠诚与智慧，以及其对刘备的忠诚。

-理解“三顾茅庐”中刘备的心理变化，从最初的迫切到后来的耐心等待，再到最后的成功。

-在文本解读中，如何引导学生体会古典文学中的象征手法，如“三顾茅庐”象征的求贤之路的艰辛与成功。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合课文内容，讲解三国历史背景和人物性格特点，引导学生理解故事内涵。

2.讨论法：组织学生围绕“三顾茅庐”的深层含义和人物心理进行小组讨论，培养学生的思辨能力。

3.情景模拟法：通过角色扮演，让学生体验刘备三顾茅庐的过程，加深对故事情节的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现三国时期的历史风貌和人物形象。

2.互动软件：运用教学软件，设计互动环节，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.课堂练习：通过课后习题和课堂小测验，巩固学生对课文内容的理解和记忆。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示三国时期的地图和人物画像，激发学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道‘三顾茅庐’这个故事吗？它背后有哪些有趣的故事呢？”

-学生自由发言，教师简要总结，引出本节课的主题《三顾茅庐》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师详细讲解刘备三顾茅庐的背景，包括刘备的求贤之路和诸葛亮的隐居生活。

-分析刘备的性格特点，如谦恭有礼、求贤若渴，以及诸葛亮的智慧与忠诚。

-通过分段阅读，引导学生理解课文中的关键情节和人物对话。

-讨论诸葛亮出山的原因，引导学生思考忠诚与智慧在历史人物中的重要性。

-结合历史资料，分析“三顾茅庐”在《三国演义》中的象征意义。

3.巩固练习（10分钟）

-进行课堂小测验，检查学生对课文内容的理解和记忆。

-分组讨论，让学生分析刘备和诸葛亮的人物形象，以及他们的关系。

-教师提问，学生回答，巩固对“三顾茅庐”故事情节的理解。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调刘备的求贤若渴和诸葛亮的智慧忠诚。

-引导学生思考：在现实生活中，如何体现求贤若渴和忠诚的品质？

-鼓励学生在课后继续阅读《三国演义》，了解更多历史故事。

5.作业布置（5分钟）

-课后阅读《三国演义》中与诸葛亮相关的故事，选择一个故事进行简要概括。

-思考并撰写一篇关于“忠诚与智慧”的短文，结合自身实际进行论述。

-准备下一节课的讨论主题，收集与“三顾茅庐”相关的历史背景资料。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《三国演义》原著选段：推荐学生阅读原著中关于“三顾茅庐”的部分，以及诸葛亮出山后的相关故事，如“草船借箭”、“空城计”等，以加深对人物和情节的理解。

-三国历史资料：提供一些关于三国时期的历史背景资料，如地理位置、政治格局、文化特点等，帮助学生更好地理解故事发生的社会环境。

-名家点评：收集一些著名历史学家或文学评论家对《三国演义》及其人物的点评，帮助学生从不同的角度理解故事和人物。

2.拓展建议：

-阅读原著：鼓励学生在课后阅读《三国演义》原著，特别是与“三顾茅庐”相关的章节，以及诸葛亮的主要事迹，以丰富对人物和故事的理解。

-角色扮演：组织学生进行“三顾茅庐”的角色扮演活动，通过模拟历史场景，让学生亲身体验故事中的角色心理和情感。

-主题研究：以“忠诚与智慧”为主题，让学生进行小组研究，收集资料，撰写研究报告，探讨这一主题在《三国演义》中的体现。

-艺术欣赏：推荐学生观看与《三国演义》相关的影视作品或舞台剧，通过艺术形