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《笔算乘法（进位）》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《笔算乘法（进位）》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

本节课选自人教版三年级下册第二单元《表的乘法》中的“笔算乘法（进位）”，主要让学生掌握两位数乘以一位数的进位乘法计算方法，能熟练进行笔算，并能够解决实际问题。此内容是小学生数学学习中的重要基础，为学生后续学习多位数乘法打下基础。教材通过实例引导，循序渐进，让学生在掌握计算方法的同时，培养逻辑思维和解决问题的能力。

二、核心素养目标

1.数感：能够理解并运用乘法运算规律，提高对数字的敏感度和准确性。

2.逻辑推理：通过笔算乘法的过程，培养逻辑思维和推理能力，理解乘法算理。

3.问题解决：能够运用所学知识解决实际问题，发展应用意识和创新意识。

4.数学建模：在解决实际问题的过程中，能够构建数学模型，培养抽象思维和模型应用能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握两位数乘以一位数的进位乘法计算方法。

②能够熟练运用竖式进行笔算乘法，正确处理进位问题。

③学会运用乘法解决简单的实际问题。

2.教学难点

①理解进位的原理和计算过程中数的位值变化。

②在竖式计算中，正确处理进位后的加法运算，避免计算错误。

③将实际问题抽象成乘法模型，并能准确应用乘法规则进行解答。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、电子白板。

2.软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿。

3.课程平台：学校教学管理系统。

4.信息化资源：数学教学视频、在线练习题库。

5.教学手段：小组讨论、个体辅导、课堂练习。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示一幅购物场景的图片，其中有多种商品及其价格，如2元一支的铅笔，3元一个的笔记本等。

-提出问题：如果我要买10支铅笔，需要多少钱？如果我还要买5个笔记本，总共需要多少钱？

-学生思考并回答后，引出本节课的主题——笔算乘法（进位）。

2.讲授新课（15分钟）

-展示例题：演示2×3=6，然后演示两位数乘以一位数的进位乘法，如23×4。

-讲解进位乘法的步骤：先乘个位，如果满10就向前一位进1；再乘十位，并加上进位的1。

-强调竖式计算中的对齐和进位的处理方法。

-学生跟随老师一起完成例题的计算。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：学生分成小组，每组完成一道笔算乘法的练习题，如34×7，56×3等。

-讨论交流：小组成员互相检查答案，讨论计算过程中的注意事项和容易出错的地方。

-个别辅导：老师巡视课堂，对有困难的学生进行个别辅导。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-提问：为什么我们在乘法中需要进位？进位后我们应该怎么做？

-学生回答后，老师总结并强调进位的重要性。

-师生互动：老师提出一些实际问题，学生尝试用刚学的乘法知识解决，如“如果每本书3元，买8本书需要多少钱？”

-学生展示解题过程，老师给予反馈和指导。

5.拓展提升（5分钟）

-展示一些复杂的乘法题目，如三位数乘以一位数的进位乘法，让学生尝试解决。

-学生独立完成后，分享解题策略和心得，老师总结并指出进一步提高的方向。

6.总结反馈（5分钟）

-老师总结本节课的学习内容，强调笔算乘法（进位）的要点。

-学生反馈本节课的学习感受，提出疑问，老师解答。

-布置作业：完成一些笔算乘法的练习题，巩固所学知识。

整个教学过程设计注重学生的参与和互动，通过实际问题和练习题帮助学生理解和掌握笔算乘法（进位）的计算方法，同时培养他们的数感和问题解决能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《数学课程标准》中关于乘法运算的相关理论。

-《数学趣味故事》中涉及乘法原理和应用的篇章。

-《生活中的数学》书籍，包含实际生活中的乘法应用案例。

-数学教育网站上的乘法练习题和游戏，如“数学星球”、“智慧数学”等。

-数学竞赛中的乘法题目，如数学奥林匹克竞赛中的相关问题。

-视频资源，如“KhanAcademy”（可汗学院）上的乘法教学视频。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《数学趣味故事》，通过故事了解乘法的历史和发展，增加学习兴趣。

-利用《生活中的数学》书籍，让学生了解乘法在生活中的广泛应用，如购物、烹饪等。

-定期组织学生在数学教育网站上完成乘法练习题，提高计算速度和准确性。

-安排学生在课外时间观看“KhanAcademy”上的乘法教学视频，加深对乘法原理的理解。

-鼓励学生参加数学竞赛，挑战更高难度的乘法题目，锻炼思维能力。

-以下是一些具体的拓展学习建议：

-学习《数学课程标准》中