二年级语文上册 识字4 田家四季歌说课稿 新人教版.docxVIP

二年级语文上册识字4田家四季歌说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

二年级语文上册识字4田家四季歌说课稿新人教版

教材分析

二年级语文上册识字4田家四季歌说课稿新人教版，本节课内容通过《田家四季歌》这首诗，引导学生了解我国不同季节的农事活动和自然景观，培养学生的语言表达能力和审美情趣。课文语言生动形象，富有童趣，与二年级学生的认知水平和生活经验紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

1.感受四季之美，培养学生对自然环境的热爱和观察力。

2.通过朗读和背诵，提升学生的语言表达和文学鉴赏能力。

3.培养学生合作学习的能力，在小组活动中学会分享和交流。

4.培养学生良好的阅读习惯，激发对语文学习的兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解课文内容：学生需要通过朗读和默读，理解《田家四季歌》中描述的四季农事活动和自然景象。

-朗读与背诵：重点指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，并能够背诵课文。

-识字与写字：引导学生认识并书写课文中的生字，特别是对“春、夏、秋、冬”等表示季节的字的书写。

2.教学难点：

-诗歌理解：由于二年级学生对于诗歌的理解能力有限，难点在于帮助他们理解诗歌中隐含的意境和情感。

-词语运用：学生需要理解并运用课文中出现的词语，如“麦苗、柳条、菊花、雪白”等，这些词语对于二年级学生来说可能较难理解。

-合作学习：在小组活动中，学生需要学会合作交流，难点在于如何引导他们有效地分享观点，提高合作学习的效率。

教学方法与策略

1.采用情景教学法，通过图片、视频等直观材料展示四季景象，帮助学生形象地理解课文内容。

2.实施合作学习法，组织学生分组讨论，共同解读诗歌中的意象和情感，提高学生的交流能力。

3.运用游戏教学法，设计“四季猜谜”等游戏活动，激发学生学习兴趣，巩固生字词的识记。

4.结合多媒体技术，利用课件展示课文插图，增强课堂的趣味性和互动性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

举例：教师可以要求学生预习《田家四季歌》，并提出问题如“你最喜欢的季节是哪个？为什么？”引导学生思考季节的特点。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

举例：通过展示春夏秋冬的图片，导入新课，然后讲解诗歌中的意象，组织学生进行角色扮演，扮演不同季节的农事活动。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

举例：作业可以是让学生画一幅描绘自己最喜欢的季节的画，拓展资源可以是推荐关于季节变化的书籍或纪录片，鼓励学生课后与家人分享自己的作品和感受。

学生学习效果

学生学习效果是衡量教学成功与否的重要标准。在本节课《田家四季歌》的学习后，学生应在以下几个方面取得显著的效果：

1.知识与技能方面：

-学生能够正确认读和书写课文中的生字，如“春、夏、秋、冬”等，并能够运用这些字进行简单的组词造句。

-学生能够理解并背诵《田家四季歌》这首诗，掌握诗歌的基本结构，学会根据诗歌内容进行简单的想象和描述。

-学生能够识别并描述诗歌中出现的自然景象和农事活动，如麦苗、柳条、菊花、雪白等，以及春播、夏耘、秋收、冬藏等。

2.语文素养方面：

-学生通过学习诗歌，增强了语言表达的准确性和生动性，能够用丰富的词汇和形象的比喻来描述自然景象。

-学生在朗读和背诵诗歌的过程中，提高了对语言节奏和韵律的感知能力，培养了良好的语感。

-学生在理解诗歌的过程中，学会了从不同角度欣赏文学作品，提升了文学鉴赏能力。

3.思维能力方面：

-学生通过小组讨论和角色扮演等活动，锻炼了逻辑思维和批判性思维能力，学会了从不同角度分析和解决问题。

-学生在预习和课堂活动中，培养了独立思考和自主学习的能力，能够主动探索知识，提出问题并寻求答案。

-学生在反思总结环节，学会了自我评价和反思，能够认识到自己的不足，并提出改进措施。

4.情感态度与价值观方面：

-学生通过学习《田家四季歌》，对四季变化和农事活动有了更深的了解，增强了热爱自然、尊重劳动的情感。

-学生在课堂上积极参与，乐于分享，培养了合作精神和团队意识。

-学生通过学习诗歌，体会到了中国传统文化的魅力，增强了民族自豪感和文化自信。

5.综合能