足球技战术 二过一配合2 说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册[001].docx

足球技战术二过一配合2说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

《足球技战术二过一配合2》说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

本节课的教学内容选自人教版高中体育与健康必修第一册第三章足球技战术部分，具体为“二过一配合2”。本节课将重点讲解和实践以下内容：

1.二过一配合的基本概念和分类。

2.二过一配合的战术意义和实际应用。

3.二过一配合的练习方法和训练技巧。

4.二过一配合在实际比赛中的运用和调整。

核心素养目标

1.提升学生的运动能力，通过二过一配合的练习，增强学生的足球基本技能和战术运用能力。

2.培养学生的体育品德，通过团队协作完成二过一配合，提高学生的团队合作意识和竞技精神。

3.发展学生的健康行为，通过足球训练，增强学生的体质，培养良好的体育锻炼习惯和自我保护意识。

重点难点及解决办法

重点：掌握二过一配合的基本技巧和战术运用。

难点：在实际比赛中灵活运用二过一配合，以及根据场上的变化进行调整。

解决办法：

1.通过示范和分解动作，让学生清晰地理解二过一配合的步骤和要领。

2.安排小组练习，让学生在实战中反复练习，提高配合的熟练度。

3.设计不同情境下的二过一配合训练，培养学生根据比赛实际情况作出快速反应的能力。

4.引导学生观察和分析优秀运动员的比赛录像，学习他们在不同情境下如何运用二过一配合。

5.定期进行实战演练，让学生在比赛中尝试运用所学，并及时给予反馈和指导，以突破实际应用的难点。

教学资源准备

1.教材：人教版高中体育与健康必修第一册，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备二过一配合的教学视频、战术图解及优秀运动员比赛片段。

3.实验器材：足球、标志盘、标志物等训练器材，确保数量充足且安全。

4.教室布置：将教室或训练场地划分为多个练习区域，设置讲解区和实践区。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开始上课时，我会通过提问方式引导学生回顾上节课学习的内容，如足球的基本技术。接着，我会简要介绍本节课的主题——二过一配合，并说明它在足球比赛中的重要性，以此来激发学生的兴趣和求知欲。

2.讲授新知（20分钟）

首先，我会通过多媒体展示二过一配合的定义、分类和战术意义，让学生对二过一配合有一个初步的认识。随后，我会示范二过一配合的基本动作要领，包括传球、跑位、接球等，并解释每个步骤的关键点。接着，我会让学生两人一组进行练习，同时给予个别指导，确保每位学生都能正确理解和执行。

3.巩固练习（10分钟）

在学生掌握二过一配合的基本技巧后，我会设计一些实战情景，让学生在模拟比赛中运用二过一配合。我会观察学生的表现，并提供即时的反馈和指导，帮助他们改进技术，提高配合的流畅性和实用性。

4.课堂小结（5分钟）

在课堂的最后，我会总结本节课的重点内容，强调二过一配合在足球比赛中的应用价值，并回答学生提出的问题。同时，我会鼓励学生在课后继续练习，以提高自己的足球技能。

5.作业布置（5分钟）

作为课后作业，我会要求学生撰写一篇关于二过一配合的心得体会，包括自己在课堂上的表现、学到的技巧以及如何在实际比赛中运用二过一配合。此外，我会建议学生观看一些专业足球比赛，观察并分析运动员如何运用二过一配合，以加深理解。

教学资源拓展

1.拓展资源

-足球战术发展史：介绍足球战术的发展，从最早的直接式中场到现代的攻势足球，让学生了解二过一配合在足球战术演变中的地位。

-二过一配合在职业联赛中的应用：分析国内外职业联赛中二过一配合的经典案例，如梅西和哈维的配合，让学生理解二过一配合在实战中的效果。

-二过一配合训练方法：收集和整理不同级别球队训练二过一配合的方法，包括基础训练、提高训练和实战模拟训练。

-足球战术理论书籍：推荐学生阅读有关足球战术的书籍，如《足球战术学》、《现代足球战术》等，以加深对二过一配合的理解。

2.拓展建议

-观看比赛录像：鼓励学生在课后观看足球比赛，特别是关注比赛中二过一配合的运用，分析其成功或失败的原因。

-组织战术讨论会：定期组织学生进行战术讨论，分享自己在比赛中观察到的二过一配合实例，讨论如何在本队的比赛中应用。

-实战训练：鼓励学生参加校内外足球比赛，将课堂上学到的二过一配合技巧应用到实战中，提高自己的战术运用能力。

-自我反思与总结：学生在每次训练或比赛后，都要进行自我反思，总结自己在二过一配合中的表现，找出不足之处并制定改进计划。

-与教练员交流：鼓励学生主动与教练员交流，询问关于二过一配合的细节问题，获取专业的指导和建议。

-研究不同风格的二过一配合：引导学生研究不同风格和位置的球员如何运用二过一配合，如