高二通用技术 简易笔筒的设计案例-说课稿 苏教版.docx

高二通用技术简易笔筒的设计案例-说课稿苏教版

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版高二通用技术教材，具体章节为“简易笔筒的设计案例”。本节课将引导学生通过分析、设计、制作等环节，学习如何将生活用品与设计理念相结合，培养创新思维和动手能力。主要内容包括：笔筒的设计理念、材料选择、结构设计、制作工艺以及作品评价等。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的创新设计能力、实践操作技能和审美鉴赏能力。学生将通过参与简易笔筒的设计与制作过程，学会运用设计思维解决问题，锻炼动手实践能力，同时提升对实用美观产品的审美评价能力。此外，通过团队合作，学生将增强沟通协作意识和团队精神，培养终身学习的习惯。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：进入高二年级的学生，在之前的通用技术课程中已经学习了基本的工具使用、材料特性以及简单的机械原理等基础知识。他们对设计的基本概念有所了解，具备一定的观察能力和初步的动手操作能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二学生对创新设计和实用艺术作品表现出较高的兴趣，他们喜欢动手实践，善于通过实验和操作来学习新知识。学生的学习风格多样，有的学生擅长逻辑推理，有的则更倾向于直观操作和动手实验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在简易笔筒的设计案例中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是设计理念与实际操作的结合，如何将创意转化为可行的设计方案；二是材料选择和结构设计的合理性，如何确保笔筒的实用性和美观性；三是制作过程中的技术难题，如工具使用不当、材料加工误差等。此外，团队合作和沟通也是学生需要克服的挑战，特别是在分工协作和解决问题时。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有苏教版高二通用技术教材，以便学生能够跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与简易笔筒设计相关的图片、设计草图、材料特性图表等多媒体资源，以帮助学生直观理解设计理念。

3.实验器材：准备剪刀、胶水、木棒、纸张等基本手工制作材料，确保器材的完整性和安全性，以便学生进行实际操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行头脑风暴和讨论；在实验操作台布置好制作区域，确保学生能够舒适地进行设计制作活动。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）：同学们，大家好！今天我们要一起探讨一个既实用又富有创意的设计案例——简易笔筒。在开始之前，请大家思考一下，你们平时是如何存放笔的？有没有觉得现有的笔筒设计存在一些不足呢？今天，我们就将一起设计一个既美观又实用的笔筒。

（学生）：老师，我觉得现在的笔筒要么太大，要么太占地方，而且有些笔筒设计得不够美观。

（教师）：非常好，同学们已经发现了现有笔筒的一些问题。接下来，我们就将通过设计一个简易笔筒，来学习如何将设计理念与实际需求相结合。

二、设计理念探讨

（教师）：首先，我们来探讨一下设计理念。设计一个笔筒，我们需要考虑哪些因素呢？请大家结合自己的生活经验，提出一些建议。

（学生）：老师，我觉得设计笔筒要考虑它的功能，比如能否放得下多支笔，是否方便取用。

（教师）：很好，功能是设计的基础。除此之外，我们还需要考虑笔筒的美观性、材料的选择、结构的合理性等因素。接下来，我们将分组讨论，每个小组提出一个设计方案。

（学生）：我们小组设计了两个方案，一个是简约风格，另一个是卡通风格。

三、材料与工具的选择

（教师）：同学们，设计方案出来了，接下来我们要考虑的是材料与工具的选择。请大家结合自己的设计方案，选择合适的材料，并讨论制作过程中可能用到的工具。

（学生）：我们选择了木质材料，因为它既环保又耐用。制作工具方面，我们需要剪刀、胶水、砂纸等。

四、结构设计

（教师）：在设计笔筒的结构时，我们要注意以下几个方面：首先，笔筒的内部空间要足够大，能够容纳多支笔；其次，开口大小要适中，便于取用；最后，结构要稳固，不易变形。

（学生）：我们小组在设计时，采用了圆柱形结构，这样既能保证内部空间，又能使笔筒看起来简洁大方。

五、制作与实践

（教师）：现在，请大家按照自己的设计方案，开始制作简易笔筒。在制作过程中，要注意安全，遇到问题要及时向我或同学求助。

（学生）：好的，我们开始动手制作了。先测量好木板的尺寸，然后用剪刀裁剪出所需的形状，接着用砂纸打磨木板，使其光滑。最后，用胶水将木板粘合在一起。

六、作品展示与评价

（教师）：同学们，现在请大家展示一下自己的作品。我们可以从外观、实用性、创意等方面进行评价。

（学生）：我们小组的笔筒设计得还不错，既美观又实用。我们觉得它非常适合放在书桌上。

（教师）：很好，同学们的设计都很出色。通过今天的课程，我们不仅学会了如何将设计理念与实际需求相结合，还锻炼了动手实践能力。希望大家在以后的学习和生活中，能够继续发挥创意，设计出更多实用、美观的产品。

七、总结与拓展