第6章 空气质量研究——数据统计与分析 第2节 公式的使用 说课稿 2023—2024学年河大版（2023）初中信息技术第二册.docxVIP

第6章空气质量研究——数据统计与分析第2节公式的使用说课稿2023—2024学年河大版（2023）初中信息技术第二册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在让学生通过学习空气质量研究中的数据统计与分析方法，掌握公式的使用，提高信息处理能力。结合初中信息技术第二册第6章的内容，我设计了本节课的教学活动，以培养学生运用信息技术解决实际问题的能力，为今后的学习和生活打下基础。通过本节课的学习，学生能够熟练运用公式进行数据统计与分析，为空气质量研究提供有力的数据支持。

二、核心素养目标

1.数据意识：培养学生从生活实际出发，收集和分析空气质量数据，形成对数据敏感性和利用数据解决问题的意识。

2.信息处理能力：通过使用信息技术工具，训练学生运用公式对空气质量数据进行有效统计与分析，提高信息处理和解决问题的能力。

3.创新思维：鼓励学生在数据分析过程中尝试不同的方法，培养其创新思维和解决问题的策略，为空气质量改善提出有价值的建议。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-空气质量数据的收集与整理：本节课的核心是教会学生如何从网络或其他资源中收集空气质量数据，以及如何对这些数据进行有效的整理，例如使用表格、图表等形式展现数据。

-公式的应用：重点在于教授学生如何运用Excel等软件中的公式对收集到的数据进行统计与分析，如使用求和公式、平均值公式等来计算空气质量指数（AQI）等指标。

-结果的解读：培养学生能够对数据分析结果进行准确解读，理解各项数据指标的含义，例如PM2.5、PM10、二氧化硫等污染物的浓度对空气质量的影响。

2.教学难点

-数据收集的方法选择：学生可能难以判断哪些数据是有效的，以及如何从众多数据源中筛选出有用的信息。例如，如何从不同的网站或监测系统中提取一致的空气质量数据。

-公式的高级应用：一些高级公式如条件求和、数据透视表的使用，对学生来说可能是难点。例如，如何使用条件求和公式计算特定区域或时间段内的平均空气质量。

-结果解释的准确性：学生可能无法准确解释数据分析结果，或者在分析过程中忽略了一些重要因素。例如，学生可能不理解为什么相同的污染物浓度在不同地区会有不同的空气质量等级。

四、教学资源准备

1.教材：河大版初中信息技术第二册，确保每位学生人手一本，以便跟随教学进度阅读与练习。

2.辅助材料：准备空气质量数据案例文档、Excel软件操作演示视频，以及相关的空气质量指数（AQI）计算公式说明文档。

3.实验器材：每人一台安装有Excel软件的计算机，确保计算机正常运行且已安装所需软件。

4.教室布置：将学生分成若干小组，每组配备一台计算机，便于小组讨论和实验操作，并保持教室环境整洁安静。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对空气质量研究的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道空气质量对我们的生活有什么影响吗？我们如何了解空气质量的好坏？”

-展示一些关于空气质量问题的图片或视频片段，如雾霾笼罩的城市、清洁的空气与污染的空气对比等，让学生初步感受空气质量问题的严重性和重要性。

-简短介绍空气质量研究的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.空气质量研究基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解空气质量研究的基本概念、数据收集和组成部分。

过程：

-讲解空气质量研究的定义，包括空气质量指数（AQI）的概念和计算方式。

-详细介绍空气质量数据的收集方法，如监测站数据、卫星数据等。

-使用图表或示意图帮助学生理解空气质量数据的组成部分，如PM2.5、PM10、二氧化硫等指标。

3.空气质量数据分析案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解空气质量数据分析的方法和重要性。

过程：

-选择几个典型的空气质量数据分析案例进行分析，如某城市空气质量年度报告、特定区域空气质量改善计划等。

-详细介绍每个案例的背景、数据来源、分析方法和结果，让学生全面了解空气质量数据分析的实际应用。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用数据分析方法解决空气质量问题。

-小组讨论：让学生分组讨论空气质量数据分析的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与空气质量数据分析相关的主题进行深入讨论，如数据分析方法的改进、空气质量改善策略等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对空气质量