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汕头市二年级SCRATCH图形化编程课4.蚊子拍拍拍说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课通过“汕头市二年级SCRATCH图形化编程课4.蚊子拍拍拍”这一活动，旨在引导学生运用图形化编程软件，将所学到的数学知识和逻辑思维应用到实际操作中，培养学生的编程兴趣和解决问题的能力，同时，通过合作学习，提升学生的团队协作能力。

二、核心素养目标分析

本节课通过蚊子拍拍拍的游戏设计，旨在培养学生的计算思维、问题解决和创新实践能力。学生将学习如何通过编程实现逻辑判断和循环操作，提升算法意识和程序设计能力。同时，通过合作完成项目，培养学生的团队协作和沟通能力，激发学生的创新精神和实践操作技能。

三、重点难点及解决办法

重点：1.学生能够理解和应用循环结构，实现重复动作；2.学生能够设计简单的逻辑判断，使程序根据条件执行不同的操作。

难点：1.学生理解循环结构中的变量变化和条件判断；2.学生将数学概念转化为编程逻辑。

解决办法：1.通过实例演示和逐步引导，帮助学生理解循环的基本概念和作用；2.利用互动问答和小组讨论，引导学生思考如何将数学问题转化为编程问题；3.提供丰富的实践练习，让学生在操作中不断尝试和修正，逐步突破难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册SCRATCH图形化编程教材，包含“蚊子拍拍拍”案例。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的蚊子图片、编程步骤图解、成功案例视频等多媒体资源。

3.教学软件：确保班级电脑安装最新版的SCRATCH软件，以便学生进行编程实践。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的桌子和小黑板，便于学生讨论和展示作品。

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.播放蚊子嗡嗡嗡的声音，提问：“同学们，你们知道这是什么声音吗？”

2.学生回答后，引导：“这就是蚊子的声音，今天我们要学习如何用编程来模拟这个有趣的声音，并让蚊子动起来。”

3.引入课题：“接下来，我们就来学习汕头市二年级SCRATCH图形化编程课4.蚊子拍拍拍。”

（二）讲授新课（20分钟）

1.教师演示如何使用SCRATCH软件创建蚊子的形象，并讲解基本图形、颜色和声音的使用方法。

2.学生跟随教师步骤，动手实践，教师巡回指导。

3.教师讲解循环结构的作用，演示如何让蚊子拍拍翅膀。

4.学生尝试使用循环结构，调整翅膀拍动的速度和频率。

5.教师讲解条件判断的使用，演示如何让蚊子在特定条件下改变动作。

6.学生尝试使用条件判断，让蚊子在触碰特定颜色时改变动作。

（三）巩固练习（15分钟）

1.学生分组讨论，根据所学知识，设计自己的蚊子拍拍拍游戏。

2.教师巡回指导，解答学生在设计和编程过程中遇到的问题。

3.各小组展示自己的作品，其他小组进行评价和反馈。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“在编写程序的过程中，你们遇到了哪些困难？”

2.学生回答，教师针对问题进行讲解和解答。

3.教师提问：“你们觉得这次编程学习给你们带来了哪些收获？”

4.学生回答，教师总结学生的收获。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台，展示自己的编程作品。

2.学生演示自己的作品，其他学生观看并提问。

3.教师根据学生的提问，进行解答和指导。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调循环结构、条件判断等编程概念。

2.学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。

3.教师布置课后作业，让学生回家后尝试创作更多有趣的SCRATCH作品。

教学过程共计45分钟，紧扣实际教学过程中的重难点，通过师生互动、小组合作等方式，培养学生的计算思维、问题解决和创新实践能力，实现核心素养的拓展。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-编程基础概念：介绍SCRATCH中的变量、事件、积木块等基本概念，以及它们在编程中的应用。

-图形化编程历史：简要介绍图形化编程的发展历程，让学生了解编程的历史背景。

-算法思维训练：提供一些简单的算法思维训练题目，如排序、查找等，帮助学生提升逻辑思维能力。

-编程故事：分享一些有趣的编程故事，激发学生的学习兴趣，了解编程在现实生活中的应用。

-编程比赛信息：介绍国内外举办的编程比赛，鼓励学生参加，提升编程技能。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用网络资源，学习更多关于图形化编程的知识，如在线教程、论坛等。

-建议学生参加编程俱乐部或兴趣小组，与其他编程爱好者交流学习经验。

-建议学生阅读一些编程入门书籍，如《Scratch编程入门》、《图形化编程宝典》等。

-建议学生尝试创作自己的编程作品，如小游戏、动画等，提升编程技能。

-建议学生参加编程比赛，