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2025春沪科技版（五四制）（2024）小学科学一年级下册

《常见植物的特征有哪些》教案及反思

学校

授课班级

授课教师

教材分析

《常见植物的特征有哪些》是新教材沪科技版（五四制）（2024）小学科学一年级下册第2单元《常见植物博览会》的关键课程。它承接上节课对身边常见植物的认识，进一步引导学生深入探究植物特征，有助于学生构建完整的植物认知体系，激发学生对植物科学的探索欲，培养学生细致观察和归纳总结的能力。

教学设计理念

以学生为中心，结合一年级学生活泼好动、好奇心强的特点，采用情境教学、小组合作、实践操作等方法。通过创设生动有趣的教学情境，引导学生在观察、比较、讨论中主动获取知识，培养学生自主学习和合作探究的能力。

教学目标

知识与技能目标：学生能准确描述常见植物根、茎、叶、花的主要特征；能识别至少3种不同类型植物的典型特征。

过程与方法目标：通过观察实物、图片，开展小组讨论和实践活动，培养学生的观察能力、分析能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对植物的热爱，培养学生保护植物、尊重自然的意识，感受植物世界的奇妙。

教学重难点

重点：了解常见植物根、茎、叶、花的特征。

2.难点：区分不同植物相似器官的特征差异，理解植物特征与生存环境的关系。

教学准备

多媒体课件，包含各类植物器官高清图片、生长过程视频。

准备常见植物的实物或标本，如白菜（带根）、芹菜（带茎）、枫叶、桃花等。

3.制作植物器官观察记录卡，准备放大镜、尺子等观察工具。

教学过程

导入新课（5分钟）

教师播放一段植物生长的视频，提问：“小朋友们，在视频里看到了植物的哪些部分呀？它们都长得一样吗？”引导学生回忆已认识的植物，引出本节课主题“常见植物的特征有哪些”。

设计意图：通过视频激发学生兴趣，回顾旧知，自然导入新课，为学习植物特征做铺垫。

课文内容讲解与互动（10分钟）

展示教材中不同植物根、茎、叶、花的图片，引导学生观察，提问：“这些植物的根看起来有什么不同？”“茎的粗细、颜色一样吗？”让学生分组讨论后回答。

教师总结并补充植物器官的特点，如直根系和须根系的区别、茎的质地等。

设计意图：引导学生关注教材内容，培养学生观察和思考能力，初步认识植物器官特征。

实物观察与实践（10分钟）

将准备好的植物实物或标本分发给各小组，让学生利用放大镜、尺子等工具进行观察，教师提问：“用放大镜看看叶子的脉络，是什么样的？”“测量一下花的直径，记录下来。”

引导学生填写观察记录卡，记录植物器官的特征。

设计意图：通过实际观察和操作，让学生直观感受植物器官特征，培养学生动手和记录能力。

小组讨论与分享（10分钟）

组织学生分组讨论：“为什么沙漠里的植物叶子又小又厚，而水生植物的茎很柔软？”每组推选一名代表发言。

教师总结植物特征与生存环境的关系，如沙漠植物为减少水分蒸发叶子变小变厚等。

设计意图：培养学生合作学习和分析问题的能力，引导学生理解植物与环境的适应性。

课堂总结（5分钟）

教师总结常见植物器官的特征，回顾观察方法和植物与环境的关系。

强调保护植物的重要性，鼓励学生课后继续观察身边的植物。

设计意图：巩固所学知识，强化学生保护植物的意识，激发学生课后探索的兴趣。

板书设计

常见植物的特征有哪些

根：直根系、须根系

茎：粗细、颜色、质地

叶：形状、颜色、脉络

花：颜色、形状、大小

5.植物与环境：适应性

教学反思

在教学过程中，学生对观察植物实物充满兴趣，积极参与课堂讨论和实践活动。通过多种教学方式，学生对常见植物特征有了较好的理解。但在区分相似植物器官特征时，部分学生存在困难，后续可增加对比观察和实例分析。小组讨论中，个别学生参与度不高，需要加强引导，提高学生的参与度和合作能力。