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2025春沪科技版（五四制）（2024）小学科学一年级下册

《设计和制作创意花盆》教案及反思

学校

授课班级

授课教师

教材分析

《设计和制作创意花盆》是新教材沪科技版（五四制）（2024）小学科学一年级下册第6单元《小小工程师——创意花盆》的重要实践课程。它承接了之前对花盆特性和植物生长需求的学习，引导学生将理论知识运用到实际创作中，培养学生的创新思维、动手能力和工程实践素养，让学生在设计与制作过程中，进一步理解科学、技术、工程与艺术的融合，增强学生对科学课程的兴趣和对生活的热爱。

教学设计理念

以学生为中心，结合一年级学生活泼好动、想象力丰富的特点，采用项目式学习法、启发式教学法和小组合作法。通过设定明确的项目任务，启发学生思考，鼓励学生在小组合作中大胆创新，自主探索创意花盆的设计与制作方法，培养学生解决实际问题的能力和团队协作精神。

教学目标

知识与技能目标：学生能根据植物特点和个人创意，设计出独特的花盆草图；能选择合适的材料和工具，制作出简单的创意花盆；了解制作过程中的安全注意事项。

过程与方法目标：通过观察、讨论、设计、制作等活动，培养学生的观察能力、创新能力、动手实践能力和团队合作能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对创意设计和手工制作的兴趣，培养学生的审美意识和成就感，增强学生的自信心和对科学实践的热爱。

教学重难点

重点：学会设计创意花盆并掌握基本制作方法，选择合适材料与工具进行制作。

2.难点：将创意转化为实际的花盆设计，在制作过程中解决遇到的问题，如材料的连接、造型的固定等。

教学准备

多媒体课件，展示各类创意花盆的设计案例、制作过程视频。

制作材料：塑料瓶、易拉罐、纸盒、彩纸、剪刀、胶水、彩笔、颜料、装饰小物件（如贝壳、小石子）等。

安全防护用品：手套、护目镜等。

4.设计图纸若干，用于学生绘制花盆设计草图。

教学过程

导入新课（5分钟）

教师展示一些精美的创意花盆图片，提问：“小朋友们，这些花盆漂亮吗？想不想自己动手做一个？”引导学生思考并回答，引出本节课主题“设计和制作创意花盆”。

设计意图：通过展示吸引人的创意花盆，激发学生的兴趣和创作欲望，自然导入新课。

课文内容讲解与互动（10分钟）

展示教材中创意花盆的设计思路和制作步骤图片，引导学生观察，提问：“从图片上看，这些花盆是用什么材料做的？制作时要先做什么？”让学生分组讨论后回答。

教师总结并补充创意来源、材料选择和制作流程等要点。设计意图：引导学生关注教材内容，培养学生的观察能力和思考能力，初步了解创意花盆的设计与制作要点。

创意启发与设计（15分钟）

教师引导学生思考：“如果让你来设计花盆，你想做一个什么形状、什么风格的花盆？适合种什么植物？”组织学生小组讨论，分享自己的创意。

发放设计图纸，让学生根据讨论结果绘制花盆设计草图，教师巡视指导，鼓励学生大胆想象，添加装饰元素。

设计意图：启发学生的创新思维，培养学生的想象力和表达能力，通过绘制草图将创意可视化。

制作实践（20分钟）

教师示范使用剪刀、胶水等工具的正确方法，强调安全注意事项，如不要用剪刀对着他人、使用胶水后要及时洗手等。

学生根据自己的设计草图，选择合适材料和工具进行制作，教师在旁指导，帮助学生解决遇到的问题，如材料裁剪尺寸不合适、装饰粘贴不牢固等。

设计意图：培养学生的动手实践能力，让学生在实际操作中掌握工具使用方法，锻炼解决问题的能力。

展示与评价（10分钟）

组织学生将制作好的创意花盆展示在展示区，每个小组推选一名代表介绍自己小组花盆的设计理念、制作过程和特色。

其他小组学生进行评价，教师总结评价，肯定学生的创意和努力，提出改进建议。

设计意图：培养学生的表达能力和评价能力，增强学生的自信心和成就感，通过评价促进学生相互学习。

板书设计

设计和制作创意花盆

创意来源：植物特点、个人喜好、生活元素

2.材料选择：塑料瓶、易拉罐、纸盒……

3.工具使用：剪刀、胶水、彩笔……

4.制作步骤：设计草图、材料准备、裁剪制作、装饰美化

教学反思

在教学过程中，学生对设计和制作环节表现出极高的热情，积极参与课堂互动。通过多种教学方式，学生在创意设计和动手制作方面取得了一定成果。但在制作过程中，部分学生工具使用不够熟练，如剪刀裁剪不整齐，后续需加强工具使用练习。小组讨论时，个别小组讨论不够充分，要进一步优化组织方式，提高学生的参与度和讨论效果。