2025春沪科技版（五四制）（2024）小学科学一年级下册《为什么空气很重要》教案及反思.docxVIP

2025春沪科技版（五四制）（2024）小学科学一年级下册

《为什么空气很重要》教案及反思

学校

授课班级

授课教师

教材分析

《为什么空气很重要》是新教材沪科技版（五四制）（2024）小学科学一年级下册第4单元《看不见的空气》的关键课程。在学生认识了空气的存在和基本特性后，本课深入探讨空气在生命维持、环境调节等方面的重要作用，有助于学生构建完整的空气知识体系，培养学生对自然环境的关注和保护意识，提升学生的科学素养。

教学设计理念

以学生为中心，结合一年级学生形象思维为主、好奇心旺盛的特点，采用情境教学法、实例分析法、小组讨论法。通过创设生动的生活情境和直观的实验演示，引导学生在观察、思考和讨论中主动探索空气的重要性，培养学生自主学习和合作探究能力。

教学目标

知识与技能目标：学生能说出空气对人类、动物、植物生存的重要性，如人类呼吸需要空气、植物光合作用离不开空气；能举例说明空气在日常生活中的作用，如风力发电、助燃等。

过程与方法目标：通过观察图片、视频，分析生活实例，开展小组讨论，培养学生的观察能力、分析能力、语言表达能力和团队合作能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对空气的重视，培养学生保护环境、珍惜空气资源的意识，感受大自然的和谐与美好。

教学重难点

重点：了解空气对生命活动和日常生活的重要作用。

2.难点：理解空气在生态系统中复杂的作用机制，如大气循环对气候的影响。

教学准备

多媒体课件，包含人类、动物、植物与空气关系的图片、视频，以及空气在生活中应用的实例，如工厂燃烧、热气球升空等。

简单实验材料，如蜡烛、透明杯子、小老鼠（可使用玩具代替进行模拟实验）、植物幼苗等。

3.设计讨论记录表，用于学生记录讨论结果。

教学过程

导入新课（5分钟）

教师播放一段人们在户外跑步，小动物在草地上玩耍，植物茁壮成长的视频，提问：“小朋友们，在视频里看到了很多生命活动，那你们知道是什么在默默支持着这些活动吗？”引导学生思考并回答，引出本节课主题“为什么空气很重要”。

设计意图：通过展示充满生机的生活场景视频，吸引学生注意力，激发学生兴趣，自然地导入新课，引发学生对空气重要性的思考。

课文内容讲解与互动（10分钟）

展示教材中关于人类、动物、植物与空气关系的图片，引导学生观察，提问：“从图片上看，小朋友在做什么？小松鼠在呼吸，那植物在和空气做什么‘互动’呢？”让学生分组讨论后回答。

教师总结并补充人类呼吸、动物生存、植物光合作用都依赖空气。

设计意图：引导学生关注教材内容，培养学生的观察能力和思考能力，初步建立空气与生命活动紧密联系的认知。

实验探究与实例分析（15分钟）

实验一：蜡烛熄灭实验教师将点燃的蜡烛放在桌面上，然后用透明杯子罩住，让学生观察蜡烛的变化，提问：“为什么蜡烛会熄灭呢？”引导学生思考空气与燃烧的关系。

实例分析：展示工厂燃烧燃料进行生产的图片，讲解空气在助燃方面的作用。

设计意图：通过实验和实例分析，让学生直观感受空气在燃烧中的作用，培养学生的观察能力和分析能力，理解空气在工业生产等日常生活方面的重要性。

小组讨论与分享（10分钟）

组织学生分组讨论：“如果没有空气，我们的生活会变成什么样？”每组推选一名代表发言。

教师总结学生的发言，补充没有空气对生态系统、气候等方面的严重影响。

设计意图：培养学生的合作学习能力和表达能力，引导学生深入思考空气对生活的全方位影响，强化学生对空气重要性的认识。

板书设计

为什么空气很重要

对生命的重要性：人类呼吸、动物生存、植物光合作用

在生活中的作用：助燃、风力发电、维持大气循环……

3.无空气的影响：生命无法存在、生态失衡、气候异常

教学反思

在教学过程中，学生对实验和讨论环节表现出较高的积极性，积极参与课堂互动。通过多种教学方式，学生对空气的重要性有了较好的理解。但在讲解空气在生态系统中复杂作用机制时，部分学生理解困难，后续可增加更多形象的比喻或简化的模型来辅助教学。小组讨论中，个别学生参与度不高，需要加强引导，提高全体学生的参与度和讨论效果。