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2025春沪科技版（五四制）（2024）小学科学一年级下册《木材、塑料和金属各有什么特点》教案及反思

学校

授课班级

授课教师

教材分析

《木材、塑料和金属各有什么特点》是新教材沪科技版（五四制）（2024）小学科学一年级下册第5单元《身边的材料》的重要课程。在学生对身边物品材料有初步认识后，本课聚焦木材、塑料和金属这三种常见材料，深入探究其特点。这有助于学生进一步了解材料的多样性，为后续学习材料的应用和选择奠定基础，培养学生的观察、比较和归纳能力。

教学设计理念

以学生为中心，结合一年级学生形象思维为主、好奇心强的特点，采用直观演示法、实验探究法、小组合作法。通过展示实物、进行实验操作和组织小组讨论，让学生在亲身体验和交流中主动探索材料特点，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习和合作探究能力。

教学目标

知识与技能目标：学生能准确描述木材、塑料和金属的主要特点，如木材有纹理、质轻、可燃烧；塑料质轻、耐腐蚀、绝缘性好；金属坚硬、有光泽、导热导电。能用简单的实验验证这些特点。

过程与方法目标：通过观察、实验、比较、分析等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力、分析归纳能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对材料科学的兴趣，培养学生严谨的科学态度和勇于探索的精神。

教学重难点

1.重点：了解木材、塑料和金属的特点，学会用实验验证这些特点。2.难点：区分相似特点，如不同金属之间硬度的差异，以及理解材料特点与微观结构的潜在联系。

教学准备

多媒体课件，包含木材、塑料和金属的生产加工过程、在生活中的应用图片和视频。

实验材料：木材块、塑料片、金属片、铁钉、小锤子、电池、导线、灯泡、酒精灯、镊子、水槽等。

3.设计实验记录单，用于学生记录实验现象和结论。

教学过程

导入新课（5分钟）

-教师展示用木材、塑料和金属制作的三种物品，如竹筷子、塑料杯、金属勺子，提问：“小朋友们，看看老师手里的这些东西，它们分别是用什么材料做的？这些材料摸起来感觉一样吗？”引导学生思考并回答，引出本节课主题“木材、塑料和金属各有什么特点”。

-设计意图：通过展示常见物品，激发学生兴趣，快速聚焦到材料特点的探究上，自然导入新课。

课文内容讲解与互动（10分钟）

-展示教材中木材、塑料和金属的图片，引导学生观察，提问：“从图片上看，木材的表面有什么？塑料看起来是透明的还是不透明的？金属有什么特别的地方？”让学生分组讨论后回答。

-教师总结并补充木材有天然纹理、塑料颜色多样、金属有光泽等特点。

-设计意图：引导学生关注教材内容，培养学生的观察能力和思考能力，初步建立对三种材料特点的认知。

实验探究（20分钟）

-实验一：硬度测试教师用小锤子分别敲击木材块、塑料片和金属片，让学生观察材料的变化，提问：“哪种材料最容易被敲出痕迹？哪种最硬？”引导学生得出金属硬度大、木材次之、塑料较软的结论，然后让学生分组操作验证。

-实验二：导电性测试教师连接电池、导线和灯泡，分别将木材、塑料和金属接入电路，让学生观察灯泡是否亮起，提问：“为什么接入金属时灯泡亮了，而接入木材和塑料时不亮呢？”引导学生理解金属的导电性，接着让学生分组进行实验。

-实验三：防水性测试将木材、塑料和金属分别放入水槽中，过一段时间取出，观察材料的变化，提问：“哪种材料没有被水浸湿，还是保持干燥？”引导学生认识到塑料和金属防水性好，木材会吸收一定水分。

-设计意图：通过多个实验，让学生直观、深入地了解三种材料的特点，培养学生的动手能力和观察分析能力，激发学生对科学探究的兴趣。

课堂总结（5分钟）

-教师总结木材、塑料和金属的特点，回顾实验过程和结论，提问学生是否还有疑问。

-设计意图：巩固学生所学知识，强化对材料特点的理解，解决学生疑惑。

板书设计

木材、塑料和金属各有什么特点

木材：有纹理、质轻、可燃烧、吸水性、硬度适中

塑料：质轻、耐腐蚀、绝缘性好、颜色多样、防水性好、较软

3.金属：坚硬、有光泽、导热导电、防水性好、延展性好

教学反思

在教学过程中，学生对实验探究充满热情，积极参与课堂互动。通过多种教学方式，学生对木材、塑料和金属的特点有了较好的理解。但部分学生在实验操作细节上存在问题，如实验一中小锤子使用不当，后续需加强实验指导。在区分相似特点时，个别学生存在混淆，要进一步增加对比练习，提高学生的辨别能力。