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2025春沪科技版（五四制）（2024）小学科学一年级下册

《春天里会发生什么》教案及反思

学校

授课班级

授课教师

教材分析

《春天里会发生什么》是新教材沪科技版（五四制）（2024）小学科学一年级下册第3单元《季节的变化》的重要课程。通过引导学生观察春天的自然现象、动植物变化，让学生直观感受季节变化，了解春天的特点，培养学生对自然的观察力和对季节变化的感知能力，为后续学习其他季节知识奠定基础。

教学设计理念

以学生为中心，结合一年级学生好奇心强、对自然充满兴趣的特点，采用直观教学、实践体验、小组合作等方法。通过创设贴近生活的情境，让学生在观察、讨论、实践中主动探索春天的奥秘，培养学生自主学习和合作探究能力。

教学目标

知识与技能目标：学生能说出春天里天气、动植物、人们生活等方面的变化；能用简单的语言描述春天的美景。

过程与方法目标：通过观察图片、视频，到户外观察自然，开展小组讨论，培养学生的观察能力、表达能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对大自然的热爱，培养学生关注自然、热爱生活的情感，感受春天的美好。

教学重难点

重点：了解春天里天气、动植物、人们生活的变化特点。

2.难点：用准确的语言描述春天的变化，理解春天变化对动植物和人类生活的影响。

教学准备

多媒体课件，包含春天的图片、视频，如春天的花朵盛开、柳树发芽、小动物活动等。

2.准备绘画工具，如彩笔、画纸，供学生绘画春天。

3.设计观察记录表，让学生记录观察到的春天变化。

教学过程

导入新课（5分钟）

教师播放一段春天的视频，视频中展现春天的美景，如绿草如茵、鲜花盛开、鸟儿飞翔等。提问：“小朋友们，在视频里看到了什么？你们知道这是什么季节吗？”引导学生回答，引出本节课主题“春天里会发生什么”。

设计意图：通过播放生动的视频，吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，快速将学生带入春天的情境，自然导入新课。

课文内容讲解与互动（10分钟）

展示教材中春天的图片，引导学生观察图片上的内容，提问：“从图片上看，春天的天空和冬天有什么不一样？”“图片里的植物有什么变化？”让学生分组讨论后回答。

教师总结并补充春天天气逐渐变暖、植物开始生长发芽等特点。

设计意图：引导学生关注教材内容，培养学生的观察能力和思考能力，初步认识春天的变化。

户外观察实践（10分钟）

组织学生到校园或附近公园进行户外观察，让学生观察春天的植物、动物和自然环境。教师提问：“看看周围的树，长出新叶子了吗？”“有没有看到小蜜蜂、小蝴蝶？”

引导学生用观察记录表记录自己观察到的春天的变化。

设计意图：让学生亲身感受春天，在实践中培养学生的观察力和记录能力，增强学生对春天变化的感性认识。

小组讨论与分享（10分钟）

回到教室，组织学生分组讨论：“春天来了，我们的生活有什么变化？”每组推选一名代表发言。

教师总结人们在春天的活动变化，如穿的衣服变少、户外活动增多等。

设计意图：培养学生的合作学习能力和表达能力，引导学生关注春天对人类生活的影响。

绘画春天（5分钟）

给学生发放绘画工具，让学生根据自己对春天的印象和观察，绘画一幅春天的画。

教师巡视指导，鼓励学生发挥想象，大胆用色。

设计意图：通过绘画，让学生进一步加深对春天的理解和感受，培养学生的创造力和审美能力。

板书设计

春天里会发生什么

天气：变暖、多雨、风大

植物：发芽、开花、生长

动物：苏醒、繁殖、活动增多

4.人类生活：衣物减少、户外活动增多

教学反思

在教学过程中，学生对户外观察和绘画活动表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂讨论和实践。通过多种教学方式，学生对春天的变化有了较深入的了解。但在引导学生用准确语言描述春天变化时，部分学生存在困难，后续可增加语言表达训练。小组讨论中，个别小组讨论不够充分，需要加强引导，提高学生的参与度和讨论效果。