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2025春沪科技版（五四制）（2024）小学科学一年级下册

《评价和展示创意花》教案及反思

学校

授课班级

授课教师

教材分析

《评价和展示创意花》是新教材沪科技版（五四制）（2024）小学科学一年级下册第6单元《小小工程师——创意花盆》的重要组成部分。它是在学生完成创意花盆制作后的成果呈现与反思环节，有助于学生学会欣赏他人作品、反思自身创作，培养学生的批判性思维和审美能力，让学生在评价与展示中深化对创意设计和科学实践的理解，增强学生的自信心与成就感。

教学设计理念

以学生为中心，结合一年级学生渴望被认可、善于模仿的特点，采用多元化评价法、情境展示法和小组交流法。创设展示交流的情境，引导学生从不同角度评价创意花作品，鼓励学生在交流中互相学习、共同进步，培养学生的表达能力和合作意识。

教学目标

知识与技能目标：学生能从创意、美观、实用性等方面对创意花作品进行客观评价；能清晰地表达自己对作品的看法和感受；能通过展示作品，锻炼自己的展示能力和自信心。

过程与方法目标：通过观察作品、小组讨论、自我评价和互评等活动，培养学生的观察能力、分析能力、语言表达能力和团队合作能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对创意作品的欣赏和尊重，培养学生的审美情趣和创新精神，增强学生的团队归属感和成就感。

教学重难点

重点：掌握评价创意花作品的方法和角度，学会客观评价作品；能在展示中清晰表达作品的设计思路和特色。

2.难点：引导学生从专业角度进行评价，避免评价过于主观；在评价中培养学生的批判性思维，既要肯定优点，又要提出建设性意见。

教学准备

多媒体课件，展示优秀创意花作品的评价标准和范例。

2.制作评价量表，从创意、美观、实用性、完成度等维度设计评价项目，让学生对作品进行量化评价。

展示区域布置，准备展示架、展板等，用于展示学生的创意花作品。

4.小奖品若干，如彩色贴纸、小书签等，用于奖励表现优秀的学生。

教学过程

导入新课（5分钟）

教师展示一些优秀的创意花作品图片，提问：“小朋友们，看看这些漂亮的创意花，要是你来评价，你觉得什么样的作品才是好作品呢？”引导学生思考并回答，引出本节课主题“评价和展示创意花”。

设计意图：通过展示优秀作品，激发学生的兴趣和参与热情，为后续的评价环节做好铺垫。

课文内容讲解与互动（10分钟）

展示教材中关于创意花评价的内容，引导学生观察，提问：“从教材上看，评价创意花可以从哪些方面入手呢？”让学生分组讨论后回答。

教师总结并补充评价的关键维度，如创意新颖性、外观美观度、与花盆搭配的协调性等。

设计意图：引导学生关注教材内容，培养学生的观察能力和思考能力，初步了解评价创意花的要点。

评价标准讲解（10分钟）

教师详细讲解评价量表的各个项目，如创意维度关注作品是否有独特的想法，美观维度看色彩搭配、造型设计等。

举例说明如何根据评价标准对作品进行打分和评价，让学生有更直观的认识。

设计意图：让学生明确评价标准，为后续的评价活动提供依据，培养学生客观评价的能力。

作品展示与评价（20分钟）

组织学生将自己的创意花作品放置在展示区域，每个学生轮流上台介绍自己作品的设计思路、制作过程和亮点。

其他学生根据评价量表进行打分和评价，提出优点和建议，教师在旁引导学生进行客观评价，如“你觉得他的创意花哪里最有创意？如果是你，你会怎么改进呢？”

设计意图：培养学生的表达能力和展示能力，通过互评让学生学会欣赏他人作品，反思自己的不足，促进共同进步。

总结与颁奖（5分钟）

教师总结本次评价和展示活动，肯定学生的努力和创意，再次强调评价的要点和收获。

根据评价结果，为表现优秀的学生颁发小奖品，鼓励学生继续保持创新精神。

设计意图：强化学生对评价内容的理解，通过颁奖增强学生的自信心和成就感，激发学生对后续学习的热情。

板书设计

评价和展示创意花

评价维度：创意、美观、实用性、完成度

展示要点：设计思路、制作过程、作品亮点

3.评价方法：自我评价、互评、教师评价

教学反思

在教学过程中，学生对展示和评价环节兴趣浓厚，积极参与发言和评价。通过多种教学方式，学生对创意花作品的评价和展示有了较好的掌握。但部分学生在评价时仍存在过于主观的问题，如只关注作品是否符合自己的喜好，后续需加强引导，让学生学会从多个角度客观评价。在展示过程中，个别学生较为紧张，表达不够流畅，要增加更多锻炼机会，提升学生的展示能力。