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2025春沪科技版（五四制）（2024）小学科学一年级下册

《谁是飞行能手》教案及反思

学校

授课班级

授课教师

教材分析

《谁是飞行能手》是新教材沪科技版（五四制）（2024）小学科学一年级下册第1单元《动物运动会》中的重要课程。通过对各类飞行动物的探究，帮助学生了解不同动物的飞行方式和特点，培养学生的观察能力与对动物世界的探索兴趣，为后续学习动物的多样性等知识做铺垫。

教学设计理念

秉持以学生为中心的理念，考虑一年级学生活泼好动、好奇心旺盛的特点，采用直观教学法、游戏教学法等，让学生在趣味活动中主动获取知识，培养学生自主学习和实践操作能力，引导学生在观察与思考中探索科学奥秘。

教学目标

知识与技能目标：学生能够说出常见飞行动物的飞行特点，如鸟类翅膀扇动飞行、昆虫振动翅膀飞行等；能用简单的动作模仿飞行动物的飞行姿态。

过程与方法目标：通过观察图片、视频，以及小组讨论和模仿活动，锻炼学生的观察能力、模仿能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对飞行动物的喜爱之情，培养学生保护动物及其生存环境的意识，感受科学探究的乐趣。

教学重难点

重点：了解常见飞行动物的飞行特点，学会模仿它们的飞行姿态。

2.难点：理解不同飞行动物飞行特点与身体结构的关系。

教学准备

多媒体课件，包含各种飞行动物的高清图片、飞行视频。

2.制作简单的飞行道具，如纸飞机、彩色羽毛、塑料蜻蜓等。3.飞行动物头饰，如老鹰、蝴蝶、蜜蜂等。

教学过程

导入新课（5分钟）

教师播放一段动物在天空飞行的视频，提问：“小朋友们，在视频里都看到了哪些会飞的动物呀？它们是怎么飞的呢？”引导学生积极回答，从而引出本节课主题“谁是飞行能手”。

设计意图：利用充满吸引力的视频，快速抓住学生的注意力，激发学生的兴趣，自然地导入新课内容。

课文内容讲解与互动（10分钟）

展示教材中不同飞行动物的图片，如老鹰、麻雀、蝴蝶、蜻蜓等，引导学生观察它们的翅膀形状、大小以及身体结构，并提问：“大家看看这些动物的翅膀，有什么不一样的地方呢？”鼓励学生大胆发言。

教师总结：不同飞行动物的翅膀形状、大小和身体结构不同，这会影响它们的飞行方式和能力。

设计意图：引导学生仔细观察教材内容，培养学生的观察能力和思考能力，初步建立动物身体结构与飞行能力的联系。3.探究飞行特点（10分钟）

教师播放各类飞行动物的飞行视频，每播放一种动物，暂停视频，提问：“小朋友们，认真观察，这种动物飞行的时候有什么特别的地方呀？”请学生模仿并描述。

例如，播放老鹰飞行视频后，问学生：“老鹰飞行的时候翅膀是怎么动的呢？”学生模仿并回答，教师补充总结老鹰飞行时翅膀伸展宽大，利用气流翱翔的特点。

设计意图：通过直观的视频观察和模仿，让学生更深入地了解飞行动物的飞行特点，同时锻炼学生的表达和模仿能力。4.游戏环节：飞行大比拼（10分钟）

给学生分发飞行动物头饰，让学生戴上头饰后，模仿自己所扮演动物的飞行姿态，在教室指定区域飞行，其他同学观察并猜测是什么动物。

教师在旁边引导：“扮演蝴蝶的同学，飞行的时候要轻轻扇动翅膀，动作优美一点哦。”“大家猜猜，这个飞得又高又快，还能突然转向的动物是谁呀？”

设计意图：以游戏的形式，让学生在实践中巩固对飞行动物飞行特点的认识，增强学生的参与度和学习积极性，培养学生的团队协作能力。

小组讨论与总结（5分钟）

组织学生分组讨论：“为什么不同的飞行动物飞行特点不一样呢？”每组推选一名代表发言。

教师总结：动物的飞行特点和它们的身体结构、生活环境等密切相关，比如鸟类的翅膀有羽毛，骨骼中空，适合长时间飞行；昆虫的翅膀轻薄，振动频率高，飞行灵活。

设计意图：培养学生的合作学习能力和分析总结能力，引导学生深入思考飞行动物飞行特点背后的原因。

板书设计

谁是飞行能手

飞行动物飞行特点：老鹰（翅膀伸展、翱翔）、麻雀（快速扇动、灵活）、蝴蝶（轻盈扇动、优美）、蜻蜓（高频振动、敏捷）……

2.原因：身体结构、生活环境

教学反思

在本次教学中，学生对飞行动物的内容兴趣浓厚，积极参与课堂互动。借助视频、图片和游戏，学生较好地掌握了常见飞行动物的飞行特点。然而，在讲解飞行特点与身体结构关系时，部分学生理解起来存在困难，后续教学可增加更多实物模型展示或简单实验，帮助学生理解。小组讨论环节中，仍有个别学生参与度不高，后续要加强关注和引导。