七年级地理下册 第七章 第四节俄罗斯说课稿 （新版）新人教版.docx

七年级地理下册第七章第四节俄罗斯说课稿（新版）新人教版

一、教学内容

本节课为七年级地理下册第七章第四节《俄罗斯》的教学内容。本节主要介绍了俄罗斯的自然地理特征、主要城市和经济发展状况。通过学习，学生将了解俄罗斯广阔的领土、丰富的自然资源、独特的地理位置以及发展中的经济。

二、核心素养目标

培养学生地理空间思维，提高学生运用地理知识分析问题、解决问题的能力。引导学生关注俄罗斯的自然与人文地理，培养跨文化理解意识，增强对世界地理的探索兴趣。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①俄罗斯的地域范围、地理位置及其对气候、地形的影响。

②俄罗斯的主要自然资源类型及其分布特点。

③俄罗斯的主要城市及其在经济、文化中的地位。

2.教学难点

①理解俄罗斯幅员辽阔的地理特征，以及这些特征如何影响其经济发展和居民生活。

②分析俄罗斯自然资源丰富与利用之间的矛盾，以及俄罗斯如何应对这些挑战。

③掌握俄罗斯主要城市的地理分布，以及它们在俄罗斯政治、经济和文化生活中的作用。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合地图分析，引导学生直观理解俄罗斯的地形、气候和资源分布。

2.通过小组讨论，让学生探讨俄罗斯城市发展的优势和挑战，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.利用多媒体展示俄罗斯的自然景观和城市风貌，增强学生的视觉体验和地理感知。

4.设计“俄罗斯之旅”角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验俄罗斯的文化和生活，提高学习兴趣和参与度。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示俄罗斯国旗、地图等视觉材料，引导学生观察俄罗斯的地域特点，提出问题：“同学们，你们知道这个面积最大的国家是哪里吗？它有哪些独特的地理特征呢？”引发学生对俄罗斯的兴趣，自然导入新课《俄罗斯》。

2.讲授新知（20分钟）

a.俄罗斯的地形和气候（5分钟）

教师展示俄罗斯地形图，讲解其地形分布和特点，如平原、山脉、高原等。接着，介绍俄罗斯的气候类型及其对农业生产的影响。

b.俄罗斯的主要自然资源（5分钟）

教师展示俄罗斯自然资源分布图，介绍其丰富的矿产资源、水资源和森林资源，并分析这些资源对俄罗斯经济发展的意义。

c.俄罗斯的主要城市（5分钟）

教师展示俄罗斯城市分布图，讲解莫斯科、圣彼得堡等主要城市的地理位置、历史背景和经济特点。

d.俄罗斯的经济和文化（5分钟）

教师介绍俄罗斯的经济结构、主要产业以及对外贸易情况。同时，简要介绍俄罗斯的文化传统、艺术和体育等方面的成就。

3.巩固练习（10分钟）

a.教师提问，检查学生对俄罗斯地理知识的掌握情况。

b.学生分组讨论，分析俄罗斯城市发展的优势和挑战。

c.教师展示俄罗斯自然景观和城市风貌的多媒体资料，让学生进一步了解俄罗斯。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课所学内容，强调俄罗斯的地形、气候、自然资源、城市和经济文化等方面的特点，让学生认识到俄罗斯在世界地理中的重要地位。

5.作业布置（5分钟）

a.学生完成课后练习题，巩固所学知识。

b.预习下一节课的内容，了解俄罗斯的交通运输和人口分布。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《俄罗斯的自然之谜》：介绍俄罗斯的自然地理特征，包括气候、地形、生物多样性等，帮助学生深入了解俄罗斯的自然环境。

-《俄罗斯的城市发展》：探讨俄罗斯主要城市的历史变迁、经济结构和文化特色，拓展学生对俄罗斯城市发展的认识。

-《俄罗斯的文化遗产》：介绍俄罗斯的艺术、文学、建筑等文化遗产，让学生感受俄罗斯丰富的文化底蕴。

-《俄罗斯的经济变革》：分析俄罗斯的经济改革历程、主要产业和对外经济关系，帮助学生理解俄罗斯经济发展的现状和挑战。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以结合教材内容，选择上述拓展阅读材料进行阅读，并尝试用自己的语言总结和概括阅读心得。

-学生可以调查自己所在地区的俄罗斯文化元素，如俄罗斯节日、俄罗斯菜肴、俄罗斯文学作品等，了解俄罗斯文化在当地的传播和影响。

-学生可以分组进行探究活动，选取俄罗斯的一个自然资源或城市，深入研究其特点、发展历程和影响，并制作成研究报告或PPT进行展示。

-学生可以参与在线学习平台或社交媒体，与其他地区的同学交流学习心得，分享对俄罗斯的了解和看法。

七、教学反思

今天上了《俄罗斯》这一节课，我觉得收获颇丰，但也意识到一些需要改进的地方。

首先，我发现学生对俄罗斯的了解并不是很深入。在导入环节，我通过展示国旗、地图等，试图激发学生的兴趣，但效果似乎并不明显。这可能是因为学生对俄罗斯的了解有限，缺乏直观的感受。因此，我考虑在今后的教学中，可以更多地运用图片、视频等多媒体手段，让学生直观地感受俄罗斯的自然风光和人文景观。

其次，我在讲授新知时，发现学生