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第3课学习舞蹈啦啦操手位与平衡技巧说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册
主备人
备课成员
设计思路
本节课以人教版必修第一册《体育与健康》中舞蹈啦啦操的相关内容为基础,结合高一学生的生理和心理特点,注重理论与实践相结合。通过讲解与示范相结合的方式,使学生掌握啦啦操手位与平衡技巧,提高学生的协调性、灵活性和美感。教学内容分为两部分:首先是手位的认识与练习,其次是平衡技巧的学习与应用。课程设计旨在培养学生团队协作精神,增强学生的身体素质,丰富校园文化生活。
核心素养目标
1.掌握舞蹈啦啦操的基本手位与平衡技巧,提升动作的准确性和美感。
2.增强团队协作意识,培养良好的集体荣誉感和合作精神。
3.发展学生的身体协调性、灵活性和平衡能力,促进身心健康和谐发展。
重点难点及解决办法
重点:
1.啦啦操基本手位的正确掌握。
2.平衡技巧的动作要领与稳定性的保持。
难点:
1.手位与平衡技巧的协调配合。
2.学生个体差异导致的动作掌握速度不一。
解决办法与突破策略:
1.通过分步讲解和示范,将手位和平衡技巧分解成简单易学的步骤,让学生逐个掌握。
2.采用小组合作学习,鼓励学生相互观察、纠正,培养团队互助精神,同时教师个别指导,针对性地解决个体问题。
3.设置不同难度的练习,由浅入深,让学生在成功体验中逐步提升技能。
4.利用视频回放技术,让学生直观地看到自己的动作,对比标准动作,找出差距,及时调整。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:人教版《体育与健康》必修第一册,确保每位学生人手一册。
2.辅助材料:准备啦啦操动作分解视频、音乐背景、相关动作图片。
3.教学器材:体操垫、平衡球、标志物等。
4.教室布置:划分出练习区域,设置安全警戒线,确保教学环境安全有序。
教学过程设计
一、导入新课(5分钟)
目标:引起学生对舞蹈啦啦操手位与平衡技巧的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“同学们,你们知道舞蹈啦啦操吗?它在体育表演中扮演着怎样的角色?”
展示一些啦啦操表演的图片或视频片段,让学生初步感受舞蹈啦啦操的魅力。
简短介绍舞蹈啦啦操的基本概念、手位与平衡技巧的重要性,为接下来的学习打下基础。
二、舞蹈啦啦操基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解舞蹈啦啦操的基本手位和平衡技巧。
过程:
讲解舞蹈啦啦操的定义,介绍基本手位的种类和特点。
详细介绍平衡技巧的动作要领,强调身体重心控制和稳定性。
三、舞蹈啦啦操案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解舞蹈啦啦操手位与平衡技巧的运用。
过程:
选择几个典型的舞蹈啦啦操动作案例进行分析。
详细介绍每个案例的手位和平衡技巧,让学生全面了解动作的细节和关键点。
引导学生思考这些技巧在啦啦操表演中的作用,以及如何运用这些技巧提升表演效果。
小组讨论:让学生分组讨论如何将手位与平衡技巧融入啦啦操编排中,提出创新性的想法。
四、学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个舞蹈啦啦操中的一个手位或平衡技巧进行深入讨论。
小组内讨论该手位或技巧的练习方法、应用场景以及可能遇到的问题。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
五、课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对舞蹈啦啦操手位与平衡技巧的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括手位或技巧的练习方法、应用案例等。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
六、课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调舞蹈啦啦操手位与平衡技巧的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括舞蹈啦啦操的手位、平衡技巧、案例分析等。
强调这些技巧在提升个人舞蹈表现力和团队协作中的价值。
布置课后作业:让学生尝试编排一个简单的舞蹈啦啦操动作,并记录手位与平衡技巧的应用情况。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-啦啦操的发展历史:介绍啦啦操的起源、发展过程以及在不同国家和地区的流行情况。
-国际啦啦操比赛规则:解析啦啦操比赛的基本规则、评分标准和比赛类型。
-舞蹈啦啦操音乐选择:探讨如何选择适合啦啦操表演的音乐,以及音乐节奏与动作的协调性。
-舞蹈啦啦操安全常识:介绍在练习和表演中如何避免运动伤害,保证学生安全。
-啦啦操团队建设:探讨如何组建一支优秀的啦啦操团队,包括队员选拔、训练安排等。
2.拓展建议:
-观看国内外优秀的啦啦操比赛视频,学习其中的手位与平衡技
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