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4.2主动运输与胞吞、胞吐说课稿-2023-2024学年高一上学期生物人教版必修1

一、课程基本信息

1.课程名称：4.2主动运输与胞吞、胞吐

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2023年10月25日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维和科学探究能力。通过学习主动运输与胞吞、胞吐的过程，学生能够理解细胞膜的功能特性，建立结构与功能相适应的生命观念；通过分析物质跨膜运输的方式，学生能够运用科学思维方法，理解生物体内物质交换的复杂性；通过实验探究，学生能够提升科学探究能力，学会设计实验、收集数据、分析结果，并从中获得生物学知识。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.主动运输与被动运输的区别：理解主动运输需要消耗能量，而被动运输不消耗能量的特点。

2.胞吞和胞吐的过程：掌握细胞通过胞吞和胞吐实现物质摄入和排出的机制。

难点：

1.主动运输的能量来源：理解ATP在主动运输中的作用机制。

2.胞吞和胞吐的过程细节：细胞膜如何通过形态变化实现物质的摄入和排出。

解决办法：

1.通过对比实验和实例分析，帮助学生区分主动运输和被动运输。

2.利用动画演示和模型制作，直观展示胞吞和胞吐的过程，帮助学生理解其细节。

3.引导学生通过小组讨论和实验探究，发现ATP在主动运输中的作用，加深对能量来源的理解。

4.通过模拟实验，让学生亲自动手操作，体验胞吞和胞吐的过程，提高学生的实践操作能力和科学探究能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备人教版必修1生物教材。

2.辅助材料：准备与主动运输、胞吞和胞吐相关的图片、示意图和教学视频，以帮助学生直观理解概念。

3.实验器材：准备显微镜、载玻片、盖玻片、细胞培养液等实验材料，确保实验操作的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保教学活动有序进行。

五、教学过程设计

【导入环节】

1.情境创设：播放一段关于细胞膜功能的视频，引导学生思考细胞膜是如何实现物质交换的。

2.提出问题：细胞膜如何选择性地让物质进出细胞？这其中的机制是什么？

3.时间：5分钟

【讲授新课】

1.主动运输与被动运输的区别：

-讲解被动运输（自由扩散和协助扩散）的特点和条件。

-通过实例分析，讲解主动运输需要消耗能量，并引入ATP的概念。

-时间：10分钟

2.胞吞和胞吐的过程：

-利用动画演示，展示胞吞和胞吐的过程，强调细胞膜的形态变化。

-讲解胞吞和胞吐的生理意义，如病原体的摄入和废物的排出。

-时间：10分钟

3.能量来源与作用：

-分析ATP在主动运输中的作用机制，讲解ATP的合成与分解。

-时间：5分钟

【巩固练习】

1.课堂练习：

-分发练习题，包括选择题、填空题和简答题，要求学生在规定时间内完成。

-时间：10分钟

2.小组讨论：

-将学生分成小组，讨论主动运输和胞吞、胞吐在实际生活中的应用。

-时间：5分钟

【课堂提问】

1.提问环节：

-针对练习题中的难点，进行提问，检查学生对知识的掌握情况。

-时间：5分钟

2.互动环节：

-邀请学生分享他们在小组讨论中的发现，引导学生从实际应用的角度思考生物学知识。

-时间：5分钟

【总结与拓展】

1.总结本节课的重点内容，强调主动运输、胞吞和胞吐在细胞生命活动中的重要性。

2.拓展延伸：

-讨论细胞膜在生物进化中的作用。

-引导学生思考细胞膜研究对医学和生物工程领域的贡献。

-时间：5分钟

【课后作业】

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.查阅相关资料，了解细胞膜研究的最新进展。

【教学时间分配】

-导入环节：5分钟

-讲授新课：25分钟

-巩固练习：15分钟

-课堂提问与互动：10分钟

-总结与拓展：5分钟

总计：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-细胞膜的结构与功能：介绍细胞膜的基本结构，包括磷脂双分子层、蛋白质和糖类等，以及它们在物质运输、信号传递和细胞识别等方面的功能。

-主动运输与被动运输的比较：提供主动运输和被动运输的详细比较表格，包括能量需求、物质运输方向、运输速率、载体蛋白和实例等。

-胞吞和胞吐的过程与机制：详细描述胞吞和胞吐的过程，包括细胞膜的形态变化、内吞小泡的形成、物质在细胞内的处理和排出等。

-ATP在细胞代谢中的作用：介绍ATP在细胞能量代谢中的关键作用，包括ATP的合成、分解和再合成过程，以及ATP与ADP的相互转化。

-细胞膜研究的最新进展：简要介绍细胞膜研究的最新动态，如膜蛋白结构解析、细胞膜动态变化的研究等。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读相关科普书籍或科学杂志，了解细胞膜研究的最新进展。

-利用网络资源