8.2 一元线性回归模型及其应用 说课稿-2024-2025学年高二下学期数学人教A版（2019）选择性必修第三册.docx

8.2一元线性回归模型及其应用说课稿-2024-2025学年高二下学期数学人教A版（2019）选择性必修第三册

一、课程基本信息

1.课程名称：一元线性回归模型及其应用

2.教学年级和班级：2024-2025学年高二下学期，人教A版（2019）选择性必修第三册，高二（1）班

3.授课时间：2024年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习一元线性回归模型及其应用，通过分析实际数据，建立变量间的线性关系，为后续的统计学学习和实际问题解决打下基础。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的数据分析观念和数学应用能力。通过探究一元线性回归模型的构建过程，学生将能够理解数据之间的关系，发展统计思维，提高从实际情境中抽象和建模的能力。同时，通过实际例子的分析，学生将学会运用数学工具解决实际问题，增强数学知识的实际应用意识，为未来的学习和生活打下坚实的数学基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解一元线性回归模型的概念和意义，掌握其基本原理。

②学会使用最小二乘法求解一元线性回归方程的系数。

③能够运用一元线性回归模型对实际数据进行拟合和分析。

2.教学难点

①掌握最小二乘法的具体计算过程，理解其背后的数学原理。

②在实际数据拟合中，能够正确判断和处理异常值和离群点。

③能够根据一元线性回归模型的结果进行合理的解释和预测，理解模型的局限性。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教A版（2019）选择性必修第三册教材。

2.辅助材料：准备包含一元线性回归模型案例的多媒体PPT，以及相关的数据表格和图表。

3.实验器材：无特殊实验器材需求，但将准备计算机和统计软件，以便学生进行数据分析和模型构建。

4.教室布置：将教室布置为便于小组讨论的形式，确保学生可以方便地进行合作学习和交流。

五、教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将开始学习一元线性回归模型及其应用。在日常生活中，我们经常需要分析变量之间的关系，比如商品价格与销售量之间的关系，气温与用电量之间的关系等。那么，如何用数学的方法来描述这些关系呢？接下来，我们就来学习一元线性回归模型。

2.回归模型概念介绍

首先，请同学们打开教材第XX页，我们来看一下一元线性回归模型的概念。一元线性回归模型是用来描述两个变量之间线性关系的一种数学模型。它的表达式是y=bx+a+ε，其中y是因变量，x是自变量，b是回归系数，a是截距，ε是误差项。请同学们跟着我一起读一遍这个表达式，并思考一下，这个模型是如何反映变量之间关系的？

3.最小二乘法讲解

4.案例分析

现在，我们来分析一个具体的案例。请同学们看教材第XX页的案例，这是一个关于房价与面积关系的例子。请同学们根据案例中的数据，尝试使用最小二乘法求出一元线性回归模型的系数。

（学生进行计算，教师巡回指导）

5.结果验证与讨论

（学生讨论，教师引导）

6.异常值处理

在实际应用中，我们经常会遇到异常值和离群点。这些值会对我们的回归模型产生影响。那么，如何处理这些异常值和离群点呢？请同学们看教材第XX页，我们一起来看一下处理方法。

7.模型应用

学习了如何构建一元线性回归模型后，我们来探讨一下这个模型在实际生活中的应用。请同学们看教材第XX页，这里列举了几个应用案例。请同学们分成小组，选择一个案例进行讨论，分析这个案例是如何运用一元线性回归模型的。

（学生分组讨论，教师巡回指导）

8.小组汇报与总结

现在，请每个小组派一位代表来汇报一下你们的讨论成果。其他同学请注意听，看看是否有不同的见解。

（学生汇报，教师点评）

9.课堂小结

10.作业布置

最后，我给大家布置一份作业。请同学们根据教材第XX页的练习题，选择一道题目进行练习。要求大家认真完成，下节课我们一起来讨论答案。

同学们，这节课就到这里，希望大家能够消化吸收今天所学的内容，下节课我们再见！

六、学生学习效果

学生学习效果，通过本节课的学习，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.理解并掌握了一元线性回归模型的基本概念，能够正确书写模型的数学表达式，理解了模型中各参数的物理意义。

2.学生学会了使用最小二乘法求解一元线性回归模型的系数，能够独立完成相关计算，并对结果进行解释。

3.通过对实际案例的分析，学生能够将一元线性回归模型应用于实际问题中，如房价与面积关系的分析，提高了数据分析能力。

4.学生能够识别并处理异常值和离群点，理解这些值对模型的影响，并采取适当的方法进行处理，确保模型的准确性。

5.在小组讨论和汇报中，学生展现了良好的团队协作能力和沟通能力，能够清晰地表达自己的观点，并接受他人的意见。

6.学生通过作业的完成，巩固了课堂所学知识，能够独立解决一元线性