江苏省新沂市第二中学九年级化学上册 3.3 物质的组成说课稿2 （新版）沪教版[001].docx

江苏省新沂市第二中学九年级化学上册3.3物质的组成说课稿2（新版）沪教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：江苏省新沂市第二中学九年级化学上册3.3物质的组成

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2023年10月27日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的化学核心素养，包括科学探究能力、科学态度与价值观以及科学、技术、社会、环境意识。学生将通过实验探究物质的组成，提升观察、分析、推理等科学探究能力；通过学习物质的组成原理，树立物质守恒观念，培养严谨的科学态度；同时，认识到化学在生活中的应用，增强对化学学科的兴趣和责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-物质的组成表示方法：本节课的核心内容是让学生掌握化学式、电子式、结构式等物质组成表示方法，并能正确书写和识别。

-元素符号和化学式的书写规则：强调元素符号的大小写、数字的位置和意义，以及如何根据物质的化学式推断其组成元素。

2.教学难点：

-化学式的推断：学生可能难以理解如何根据物质的性质和化学反应推断出其化学式，需要通过实例讲解和练习来帮助学生突破。

-结构式和电子式的理解：对于原子结构、化学键的形成和分子空间结构等概念，学生可能存在理解困难，需要通过模型演示和互动实验来加强理解。

-复杂分子的组成分析：对于含有多个元素的复杂分子，学生可能难以分析其组成元素和原子数，需要引导学生逐步分解，从简单到复杂逐步过渡。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实验室设备（试管、烧杯、滴定管等）、化学药品（常见元素的单质、化合物等）。

-课程平台：学校教学平台、网络教学资源库。

-信息化资源：化学元素周期表电子版、化学式书写规则动画、物质结构模型图片。

-教学手段：PPT课件、教学视频、互动式电子白板、小组讨论、实验操作演示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们知道我们周围的世界是由什么组成的吗？”来引起学生的兴趣。

-展示生活中常见的物质图片，如水、空气、食物等，引导学生思考这些物质的组成。

-引出本节课的主题：“物质的组成”，并简要介绍本节课的学习目标和内容。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解化学式的概念和书写规则，通过实例演示如何正确书写化学式。

-引导学生理解元素符号、原子、分子等基本概念，并通过实物模型或动画展示原子结构。

-讲解化学键的形成和分子结构，结合实例分析不同类型化学键的特点。

-通过课堂互动，让学生尝试书写简单分子的化学式，并讨论其组成元素和原子数。

-讲解物质的分类，如单质、化合物、混合物等，并举例说明。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行练习，每组发放含有不同化学物质的卡片，要求学生根据卡片上的信息推断出其化学式。

-学生完成练习后，每组派代表展示答案，教师点评并纠正错误。

-教师提出一些变式练习，如根据化学式推断物质的性质，或根据物质的性质推断其化学式。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学的主要内容，强调物质的组成表示方法、化学式的书写规则以及物质分类。

-提问学生：“今天我们学习了哪些知识？你们觉得哪些内容比较难理解？”

-教师总结难点，并提醒学生在课后复习时重点关注。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，包括完成课本上的练习题，如书写化学式、分析物质的组成等。

-提醒学生预习下一节课的内容，为下一节课的学习做好准备。

-教师鼓励学生在课后进行小组讨论，共同解决学习中的问题。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-化学实验视频：提供一些经典的化学实验视频，如水的电解、金属的置换反应等，帮助学生直观理解化学反应过程。

-化学史资料：介绍化学的发展历程，著名化学家的生平和贡献，激发学生对化学学科的兴趣。

-在线化学数据库：提供元素周期表、化合物性质、化学反应方程式等信息的在线查询服务。

-化学教育网站：提供丰富的化学教育资源，包括教学课件、实验指导、习题库等。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用在线化学数据库查询元素的性质和化合物信息，加深对化学知识的理解。

-引导学生观看化学实验视频，观察实验现象，思考实验原理，提高实验操作技能。

-组织学生参观化学实验室，了解化学实验设备的使用方法，增强实验安全意识。

-阅读化学史资料，了解化学发展的历程，激发学生对化学学科的兴趣和探索欲望。

-建议学生参与化学兴趣小组，与同学一起探讨化学问题，共同完成化学小课题研究。

-鼓励学生在课后阅读相关书籍，如《化学的故事》、《化学元素的故事》等，拓宽化学知识面。

-组织学生参加化学竞赛，提高学生的化学素养和解决问题的