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1《我们班四岁了》说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

主备人

备课成员

教学内容

《我们班四岁了》是道德与法治四年级上册统编版教材中的一课，主要内容包括班级成长历程、班级组织建设、同学间相互关系等。通过学习本课，学生能够了解班级的发展历程，增强集体荣誉感和责任感，培养良好的班级氛围。

核心素养目标

1.培养学生的集体意识，使学生认识到班级是一个整体，每个成员的努力都对班级发展有重要影响。

2.增强学生的法治观念，让学生明白班级规则的重要性，学会在集体中遵守法律和纪律。

3.提升学生的沟通能力，通过小组讨论和合作活动，让学生学会表达自己，倾听他人，共同解决问题。

4.培养学生的社会责任感，让学生意识到自己是班级和社会的一份子，应承担相应的责任和义务。

学情分析

四年级学生正处于身心发展的关键时期，他们开始具备一定的集体意识和责任感，但自我管理和合作能力尚需提高。在知识层面，学生对班级的组织结构、同学关系有一定的了解，但对班级成长历程的全面认识还不够深入。在能力方面，学生的观察力、分析问题和解决问题的能力逐渐增强，但合作意识和沟通能力有待加强。

在行为习惯方面，部分学生可能存在课堂纪律性不强、参与度不高等问题，这可能会影响课堂氛围和教学效果。对课程学习的影响主要体现在以下几方面：

1.知识基础：学生对班级成长历程的了解有限，需要通过本课的学习，帮助他们建立对班级历史的全面认识。

2.能力培养：本课通过小组讨论、合作活动等方式，旨在提升学生的沟通能力和合作意识，这对学生未来的学习和生活具有重要意义。

3.素质提升：通过学习班级成长历程，学生能够增强集体荣誉感和责任感，培养良好的班级氛围，为形成良好的道德品质奠定基础。

4.行为习惯：本课将引导学生遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，养成良好的学习习惯，为今后的学习生活打下坚实基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实物图片和视频资料，讲解班级成长历程的重要节点，帮助学生建立时间概念。

2.讨论法：组织学生围绕班级发展中的关键事件进行讨论，激发学生的思考和表达欲望。

3.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析班级中存在的问题和解决方法，提高学生的实际问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示班级历史图片和视频，增强教学直观性和吸引力。

2.教学软件：运用互动教学软件，让学生在虚拟环境中体验班级活动，提高参与度和学习兴趣。

3.课堂互动：通过提问、小组合作等形式，促进学生积极思考，提升课堂互动性和教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“请大家观看班级成立至今的视频，记录下几个关键时间节点”。

设计预习问题：围绕《我们班四岁了》课题，设计问题如“你认为班级成立之初最需要解决哪些问题？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，自主阅读资料，理解班级成立的基本过程。

思考预习问题：学生针对预习问题，独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解班级成长历程，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述班级成立的故事，引出课题《我们班四岁了》，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解班级成长中的重要事件，如“我们班的第一位班主任是谁？”

组织课堂活动：设计“班级发展历程接力”活动，让学生通过接力讲述班级成长的故事。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与接力讲述，体验班级发展的过程。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解班级成长中的知识点。

实践活动法：通过接力讲述，让学生在实践中感受班级的历史。

作用与目的：

帮助学生深入理解班级成长历程，掌握班级发展的关键事件。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“绘制班级成长时间轴”的作业，让学生回顾并巩固所学知识。

提供拓展资源：提供班级历史照片、校友访谈等资源，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成时间轴作业，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行进一步的班级历史学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：