学生实验5　燃烧条件的探究 说课稿-2024-2025学年九年级化学鲁教版（2024）上册.docxVIP

学生实验5燃烧条件的探究说课稿-2024-2025学年九年级化学鲁教版（2024）上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：学生实验5燃烧条件的探究

2.教学年级和班级：2024-2025学年九年级化学

3.授课时间：2024年X月X日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.发展科学探究能力：通过实验操作，学生能够运用观察、推理、分析等方法探究燃烧条件。

2.提升科学思维能力：学生能够运用逻辑思维和批判性思维，理解燃烧原理及其应用。

3.强化安全意识：培养学生遵守实验操作规程，增强实验室安全意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了燃烧的基本概念，包括燃烧的定义、燃烧的条件以及燃烧的类型。他们可能对燃烧过程中的化学反应有所了解，但对燃烧条件（如温度、氧气浓度、可燃物）之间的关系尚缺乏深入探究。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对化学实验通常具有较高兴趣，因为他们开始接触更多实践性强的内容。学生的学习能力参差不齐，部分学生具备较强的实验操作能力和观察能力，而另一些学生可能需要更多指导。学习风格上，有动手操作型、观察型、理论分析型等，需要教师根据不同风格进行差异化教学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在实验操作中可能遇到的问题包括对实验仪器的使用不熟悉、实验过程中注意力不集中导致实验结果不准确、对燃烧条件的理解不够深入等。此外，部分学生可能因为缺乏实验经验而对实验中的安全问题感到担忧。教师需提前预判这些困难，并提供相应的指导和支持。

四、教学资源

-硬件资源：酒精灯、火柴、燃烧匙、石棉网、试管、集气瓶、铁架台、酒精、氧气发生装置等实验器材。

-软件资源：燃烧条件的理论知识课件、实验操作步骤图解、安全注意事项手册。

-课程平台：学校内部化学教学平台，用于发布实验指导视频和在线讨论区。

-信息化资源：在线实验视频教程、实验数据记录表格模板。

-教学手段：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物模型展示、小组讨论法。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过学校内部化学教学平台，发布关于“燃烧条件的探究”的预习资料，包括PPT展示燃烧的基本概念和条件，视频演示简单的燃烧实验。

设计预习问题：设计问题如“燃烧需要哪些条件？”、“如何通过实验验证这些条件？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台反馈和学生提问，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解燃烧的基本概念和条件。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录疑问。

方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，为课堂学习打下基础。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

学生能够对燃烧条件有一个初步的认识，为课堂实验探究做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以生活中的燃烧现象引入，如火焰表演视频，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解燃烧的三要素（可燃物、助燃物、着火源）和燃烧的条件。

组织课堂活动：进行小组实验，让学生通过改变实验条件来观察燃烧现象。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的知识点。

参与课堂活动：学生积极参与实验，记录实验现象。

方法/手段/资源：

讲授法：教师讲解燃烧的基本原理。

实践活动法：通过实验操作，让学生亲身体验燃烧条件的探究。

合作学习法：小组合作，共同完成实验任务。

作用与目的：

学生能够理解并掌握燃烧条件，通过实验操作培养科学探究能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计不同燃烧条件实验的方案，要求学生写出实验步骤和预期结果。

提供拓展资源：推荐与燃烧相关的科普书籍和在线资源。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，设计实验方案。

拓展学习：学生利用推荐的资源进行进一步学习。

方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业，拓展学习。

反思总结法：学生通过反思总结，提升实验设计能力。

作用与目的：

学生通过课后作业巩固所学知识，并通过拓展学习提高科学素养。

六、学生学习效果

学生在完成“燃烧条件的探究”这一课题的学习后，取得了以下效果：

1.知识与技能掌握

学生通过实验和理论学习，对燃烧的基本概念、燃烧的三要素（可燃物、助燃物、着火源）以及燃烧条件有了清晰的认识。他们能够准确地描述燃烧的过程，理解燃烧现象背后的科学原理，并在实验中验证这些原理。例如，学生能够识别出哪些物质是可燃的，哪些是助燃的，以及如何通过控制实验条件来观察燃烧现象。

2.科学探究能力提升

学生在实验过程中学会了如何设计实验方案、操作实验器材、记录实验数据