Unit 1 Making friends B TalkLearn （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册[001].docxVIP

Unit1MakingfriendsBTalkLearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Unit1MakingfriendsBTalkLearn。本节课通过对话学习，让学生了解如何用英语表达介绍自己和朋友，同时练习基本的交际用语。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与教材Unit1Makingfriends紧密相关，学生在本节课前已经学习了相关的词汇和句型，为本节课的学习奠定了基础。通过本节课的学习，学生将能够将已有知识运用到实际交际中。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力和跨文化交际意识。学生将通过对话练习，提高英语口语表达能力，学会在真实情境中运用所学词汇和句型。同时，通过了解不同文化中交友的方式，增强学生对文化差异的敏感性和尊重意识，促进跨文化交流能力的发展。

教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握并运用本节课的核心句型，如“Hello,mynameis...”和“Imafriendof...”，能够进行简单的自我介绍和介绍朋友。

②正确运用词汇，如“classmate”、“school”等，能够描述自己在学校的朋友关系。

③理解并实践基本的交际用语，如“Howoldareyou?”和“Whatsyourname?”，在对话中表达个人信息。

2.教学难点，

①学生在对话中正确运用过去时态，描述过去的经历或朋友，例如用“Iwasin...”或“He/Shewasin...”。

②学生能够理解和运用介词“of”，例如“Ihaveafriendofmine”。

③在真实的交际环境中，学生能够流畅地进行问答，并在对话中自然地引入新信息，如新朋友的名字或兴趣。

④学生能够理解并尊重不同的文化背景，避免在介绍朋友时出现文化误解。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如图片卡片、人物玩偶）。

-课程平台：英语学习软件或平台，用于在线练习和互动。

-信息化资源：英语教学网站上的相关教学视频、听力材料、互动游戏。

-教学手段：教学PPT、英语歌曲、角色扮演道具、互动白板。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“Makingfriends”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“Whataresomegoodwaystomakefriends?”和“HowdoyouintroduceyourselfinEnglish?”。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“Makingfriends”的背景知识和相关词汇。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“Whyisitimportanttomakefriends?”。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“Makingfriends”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于友谊的故事，引出“Makingfriends”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解如何用英语介绍自己和朋友，包括使用“Hello,mynameis...”和“Imafriendof...”等句型。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生互相介绍，练习交际用语。

解答疑问：针对学生在介绍朋友时可能遇到的问题，如如何描述兴趣爱好，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，练习用英语介绍自己和朋友。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解交际用语的使用。

实践活动法：设计小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握交际技能。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解交际用语，掌握在真实情境中介绍自己和朋友的技能