Module5 Unit1 It’s big and light.（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册.docx

Module5Unit1It’sbigandlight.（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册

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教学内容：Module5Unit1It’sbigandlight.（五年级下册英语外研版教材）

本节课围绕教材中的核心词汇“big”和“light”展开，通过对话、听力、阅读和口语练习等活动，帮助学生掌握描述物品大小的英语表达方式。具体内容包括：学习词汇big和light，掌握其用法；通过听力练习理解对话内容；通过阅读练习提高学生的阅读理解能力；最后通过口语练习巩固所学知识，提高学生的口语表达能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。通过学习“big”和“light”等词汇，学生能够运用英语进行简单的物品描述，提升跨文化交际意识。同时，通过听力、阅读和口语练习，学生锻炼逻辑思维和批判性思维，增强解决问题的能力。此外，通过参与课堂活动，学生培养合作精神和自主学习能力，为终身学习打下基础。

学情分析

五年级学生正处于小学中年级，他们的英语学习基础相对扎实，但个体差异较大。在知识方面，学生对英语字母和基本词汇有一定了解，能够进行简单的日常对话。然而，对于描述物品大小的词汇和句型，学生的掌握程度参差不齐，部分学生可能对“big”和“light”等词汇的理解和应用存在困难。

在能力方面，学生的听力和口语能力相对较弱，需要通过大量的练习来提高。阅读理解能力也在逐步提升，但仍有待加强。学生的书写能力相对较好，但书写速度和规范性有待提高。

在素质方面，学生的合作意识和参与度较高，但在独立思考和解决问题的能力上存在不足。部分学生可能因为害羞或自信心不足，在口语表达时显得不够自信。

行为习惯方面，学生在课堂上能够认真听讲，但有时会出现注意力不集中的现象。在课堂活动中，学生的积极性较高，但个别学生可能因为竞争意识过强而忽视团队合作。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。为了适应学生的不同需求，本节课将采用多种教学方法，如小组合作、角色扮演等，以提高学生的参与度和互动性。同时，通过设计分层练习，确保每个学生都能在课堂上有所收获，从而促进学生的全面发展。

教学方法与策略

1.采用情景教学法，通过创设真实的生活情境，让学生在语境中自然地学习和运用“big”和“light”等词汇。

2.运用互动式教学，设计小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力和团队合作精神。

3.利用多媒体辅助教学，通过PPT展示图片和视频，增强学生对“big”和“light”等形容词的理解和记忆。

4.结合任务型教学法，设计一项以描述物品大小为主题的创意写作任务，激发学生的创造力和想象力。

教学过程设计

（一）导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示一系列不同大小和重量的物品图片，如篮球、羽毛球场、自行车等。

2.提出问题：引导学生观察图片，思考如何用英语描述这些物品的大小和重量。

3.学生回答：鼓励学生用英语回答，即使表达不准确，也要给予肯定和鼓励。

4.引出课题：总结学生的回答，引出本节课要学习的词汇“big”和“light”。

（二）讲授新课（用时15分钟）

1.词汇教学：教师讲解“big”和“light”的含义、用法和发音，并举例说明。

2.句型教学：通过例句和图片，讲解如何用“...is...”句型描述物品的大小和重量。

3.情境模拟：教师创设一个购物场景，展示如何用“big”和“light”进行交流。

4.学生练习：学生模仿情境，用所学词汇和句型进行对话。

（三）巩固练习（用时15分钟）

1.词汇练习：教师展示一组物品图片，学生用“big”和“light”描述物品。

2.句型练习：教师给出一个物品，学生用“...is...”句型描述物品的大小和重量。

3.小组讨论：学生分成小组，讨论如何用所学知识描述生活中的物品。

（四）课堂提问（用时10分钟）

1.教师提问：针对本节课的重点内容，提出问题，检查学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：鼓励学生积极参与，用英语回答问题。

3.教师点评：对学生的回答进行点评，指出优点和不足。

（五）师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：针对学生的回答，教师进行追问，引导学生深入思考。

2.学生提问：鼓励学生提出问题，教师给予解答。

3.角色扮演：教师和学生进行角色扮演，模拟真实场景，运用所学知识进行交流。

（六）总结与拓展（用时5分钟）

1.教师总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

2.学生展示：请学生展示本节课所学成果，如用英语描述物品的大小和重量。

3.核心素养拓展：引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，提