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《1.8制作我的小乐器》说课稿-2023-2024学年四年级上册科学教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《1.8制作我的小乐器》，这是四年级上册科学教科版教材中的一部分，主要涉及声学原理和手工制作技能。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生已学习过声音的产生和传播，以及简单的物理现象，本节课将在此基础上引导学生探究不同材料和结构对声音的影响，进而进行小乐器的制作，加深对声音知识的理解和应用。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新精神和实践能力。通过制作小乐器，学生将学会运用科学原理分析声音特性，提升观察、实验、分析和解决问题的能力。同时，鼓励学生发挥创意，设计并制作个性化的乐器，培养他们的审美情趣和动手实践能力，增强对科学技术的兴趣和尊重。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容是声学原理在乐器制作中的应用。具体包括：

-声音的产生：通过敲击、吹奏等不同方式，让学生理解振动是声音产生的根本原因。

-声音的特性：引导学生观察和比较不同材质和形状的乐器产生的声音差异，理解音调、音色和响度的影响因素。

-材料选择：指导学生选择合适的材料制作乐器，理解材料对声音质量的影响。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点：

-材料与声音的关系：学生需要理解不同材质的乐器如何影响声音的产生和传播，这是一个较为抽象的概念，需要通过实际操作和对比实验来辅助理解。

-乐器设计的创新性：鼓励学生发挥创意设计乐器，但如何将创意转化为实际可操作的乐器设计，是学生的难点。教师需引导学生从简单的形状和结构开始，逐步提高设计的复杂度和创意性。

-制作过程中的问题解决：学生在制作过程中可能会遇到各种问题，如材料变形、声音不纯等，如何有效地解决问题是学生需要克服的难点。教师应教授一些基本的调试和维修技巧，帮助学生解决制作过程中的问题。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《1.8制作我的小乐器》相关的教材或学习资料，包括实验指导步骤和理论知识。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解声音的原理和乐器制作过程。

3.实验器材：准备各种材质的简单乐器制作材料，如木块、塑料管、橡皮筋等，以及必要的工具，如剪刀、胶水等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行实验操作和展示。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段轻松愉快的音乐，引导学生思考音乐是如何产生的。

2.提出问题：音乐是由什么产生的？为什么不同的乐器会发出不同的声音？

3.引导学生思考：今天我们将一起探索声音的奥秘，学习如何制作自己的小乐器。

二、讲授新课（15分钟）

1.声音的产生：讲解声音是由物体振动产生的，通过实验演示敲击不同材质的物体，让学生观察和感受振动。

2.声音的特性：介绍音调、音色和响度，通过比较不同乐器的声音，让学生理解这些特性。

3.材料选择：讲解不同材质对声音的影响，引导学生选择合适的材料制作乐器。

三、实验操作（10分钟）

1.分组实验：将学生分成小组，每组选择一种材料，开始制作小乐器。

2.实验指导：教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

四、巩固练习（10分钟）

1.乐器展示：每组展示自己的小乐器，分享制作过程和心得体会。

2.乐器演奏：学生尝试演奏自己的小乐器，感受声音的变化。

五、课堂提问（5分钟）

1.提问：为什么不同乐器的声音会不同？

2.学生回答：根据所学知识，回答问题，巩固所学内容。

六、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：在制作小乐器的过程中，你们遇到了哪些问题？是如何解决的？

2.学生回答：分享制作过程中的问题和解决方法，增强学生解决问题的能力。

七、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：通过制作小乐器，我们学到了哪些科学知识？

2.学生回答：总结所学知识，培养学生的科学素养。

八、总结与反思（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调声音的产生和特性。

2.学生反思：分享自己的收获和体会，培养学生的反思能力。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.实验操作（10分钟）

4.巩固练习（10分钟）

5.课堂提问（5分钟）

6.师生互动环节（5分钟）

7.核心素养拓展（5分钟）

8.总结与反思（5分钟）

教学过程中，教师需密切关注学生的参与度和学习效果，适时调整教学策略，确保教学目标的实现。

六、学生学习效果