3.2 在线攻略全搜索（说课稿）2024-2025学年三年级上册信息技术川教版[001].docx

3.2在线攻略全搜索（说课稿）2024-2025学年三年级上册信息技术川教版

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设计意图

本节课“3.2在线攻略全搜索”旨在让学生通过实际操作，学会利用在线资源进行攻略搜索，培养信息获取和整理能力。通过结合三年级上册信息技术川教版教材内容，引导学生掌握在线搜索的基本方法，提高学生信息素养。

核心素养目标

1.培养学生信息意识，学会利用在线资源解决问题。

2.提升学生信息素养，掌握在线攻略搜索的基本技巧。

3.增强学生信息伦理观念，学会尊重知识产权，合理使用网络资源。

学情分析

三年级学生正处于信息素养发展的初期阶段，他们对互联网和电子设备有一定的接触，但缺乏系统性的信息搜索和整理能力。在知识方面，学生对网络基础知识了解有限，对在线搜索工具的使用方法可能一知半解。能力方面，学生的动手操作能力有待提高，尤其是在面对复杂搜索任务时，他们可能难以准确选择关键词和调整搜索策略。

在素质方面，学生的信息意识尚在培养中，对网络资源的辨识能力和版权意识相对薄弱。此外，部分学生可能存在依赖电子设备过度、缺乏良好信息获取习惯的问题。这些行为习惯对课程学习有直接的影响，可能导致学生在面对实际搜索任务时，难以有效利用在线攻略。

因此，本节课在设计时需考虑学生的实际需求，通过逐步引导和实际操作，帮助学生建立正确的信息搜索观念，提高他们在网络环境下获取、处理和应用信息的能力。同时，注重培养学生良好的学习习惯和信息素养，为后续信息技术的学习打下坚实的基础。

教学方法与手段

1.讲授法：结合实际案例，讲解在线搜索的基本概念和技巧，引导学生理解搜索策略的重要性。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享在线搜索的经验和遇到的问题，培养合作学习和批判性思维。

3.实验法：通过实际操作，让学生亲手实践搜索过程，体验在线攻略的全过程，提高实践能力。

教学手段

1.多媒体演示：利用PPT展示在线搜索界面和操作步骤，直观展示搜索过程。

2.教学软件辅助：借助在线搜索软件，让学生在课堂上进行实际操作，巩固所学知识。

3.网络资源链接：提供相关在线攻略网站链接，引导学生自主探索和拓展学习。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一张旅游景点的图片，提问学生：“如果你们想去这个景点旅游，你们会怎么准备？”

2.提出问题：引导学生思考如何获取旅游攻略，激发学生对在线搜索的兴趣。

3.学生回答：请几位学生分享他们的想法，教师总结并引出本节课的主题——在线攻略全搜索。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：讲解在线搜索的基本概念、方法和技巧。

2.教学重点：在线搜索策略的选择和运用。

3.教学内容：

a.在线搜索的基本概念和流程（3分钟）

b.关键词的选择与组合（5分钟）

c.搜索结果的筛选与评估（7分钟）

4.教学方法：结合案例，讲解在线搜索的技巧，引导学生掌握搜索策略。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组：将学生分成小组，每组准备一个主题，如旅游、美食等。

2.小组讨论：每组讨论如何利用在线搜索获取相关攻略，并分享讨论成果。

3.教师点评：对每个小组的讨论成果进行点评，指出优点和不足。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：请学生分享他们在小组讨论中的收获，并提出问题。

2.学生回答：学生回答教师提出的问题，教师进行总结和补充。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：请学生举例说明在线搜索在实际生活中的应用场景。

2.学生回答：学生分享自己的经验，教师点评并总结。

3.教师提问：如何避免在线搜索过程中遇到的信息安全问题？

4.学生回答：学生讨论如何防范信息泄露，教师总结并强调信息伦理观念。

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提问：如何提高在线搜索的效率和准确性？

2.学生回答：学生分享提高搜索效率的方法，教师点评并总结。

3.教师提问：如何培养良好的信息获取习惯？

4.学生回答：学生讨论如何培养良好的信息获取习惯，教师总结并强调信息素养的重要性。

七、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的重点内容，强调在线搜索策略的重要性。

2.学生分享：请学生分享他们在本节课中的收获，教师进行点评。

3.拓展延伸：布置课后作业，让学生利用在线搜索获取相关攻略，并撰写一篇简单的攻略报告。

教学过程用时共计45分钟，各个环节紧密相连，符合实际学情，紧扣教学重难点，注重核心素养能力的拓展。

知识点梳理

1.在线搜索的基本概念

-在线搜索的定义：通过互联网搜索引擎获取信息的过程。

-在线搜索的流程：输入关键词，搜索结果展示，筛选和评估结果。

2.关键词的选择与组合

-关键词的定义：用于描述信息内容的单词或短语