第六单元 《口语交际 安慰》（说课稿）-2024-2025学年四年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）.docxVIP

第六单元《口语交际安慰》（说课稿）-2024-2025学年四年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本课为四年级上册语文第六单元《口语交际安慰》的示范课。设计思路紧扣教材，注重学生口语表达能力的培养，通过设置情境、角色扮演、小组讨论等方式，引导学生学会在他人遇到困难时给予安慰，提升学生的同理心和人际交往能力。教学活动丰富多样，旨在激发学生的学习兴趣，培养他们的语言表达和沟通技巧。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养、语言建构与运用能力。通过学习安慰他人，学生能够增强同理心，提高语言表达的准确性和情感表达的能力。学生将学会在口语交际中运用礼貌用语，尊重他人，学会倾听和表达，从而促进良好的社会交往和人际沟通。

学情分析

四年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们在语言表达和人际交往方面有了一定的基础，但同时也存在一些特点。首先，学生在知识层面上对安慰他人的表达方式和技巧有所了解，但缺乏系统的训练和实践。其次，在能力方面，学生的口语表达能力普遍较好，但情感表达和同理心培养还有待加强。此外，学生的行为习惯也各不相同，有的学生在与人交流时能够主动倾听，有的则较为内向，不太愿意表达自己的感受。

在素质方面，部分学生可能因为家庭或个人经历，对他人遭遇困境时的安慰缺乏敏感性和同情心。这些因素对课程学习产生了一定的影响。为了更好地适应教学，教师需要关注以下几点：

1.针对不同学生的语言表达能力进行差异化教学，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。

2.通过情境模拟和角色扮演等活动，培养学生的同理心和情感表达能力。

3.注重课堂氛围的营造，鼓励学生积极参与讨论，提高他们的自信心和表达欲望。

4.结合学生的生活实际，引导学生关注身边的人和事，增强他们对安慰他人重要性的认识。

5.通过课后作业和实践活动，巩固课堂所学，帮助学生将理论知识转化为实际能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《口语交际安慰》单元的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展现不同情境下的安慰方式，以丰富学生的感性认识。

3.教学情境：设置模拟场景，如角色扮演区，让学生在实际操作中练习安慰他人的技巧。

4.教学评价：准备评价表，用于课后对学生的口语交际能力和同理心进行评价。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师通过多媒体展示一组关于朋友遇到困难时的场景图片，引导学生思考：当朋友遇到困难时，我们应该怎么做？

2.提出问题：“你们有没有过安慰别人的经历？能分享一下你是怎么做的吗？”

3.学生分享交流，教师简要总结。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师讲解安慰他人的基本原则，如尊重、真诚、耐心等。

2.通过案例分析，引导学生分析不同情境下的安慰方式。

3.教师示范如何运用礼貌用语和情感表达进行安慰，让学生模仿练习。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：如何在不同场合下安慰他人？

2.每组派代表进行分享，教师点评并给出改进建议。

四、课堂提问（10分钟）

1.教师提问：“安慰他人时，我们应该注意哪些细节？”

2.学生回答，教师总结并强调重点。

五、师生互动环节（15分钟）

1.教师设置情景，让学生进行角色扮演，模拟安慰他人的场景。

2.学生分组进行角色扮演，教师巡回指导，提供帮助。

3.角色扮演结束后，教师引导学生反思：在这次模拟中，自己做得好的地方和需要改进的地方。

六、解决问题（5分钟）

1.教师针对学生在角色扮演中出现的问题，提出解决方案。

2.学生讨论并尝试改进，教师点评并给予指导。

七、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何将安慰他人的技巧运用到日常生活中？

2.学生分享自己的想法，教师总结并强调同理心和人际交往的重要性。

教学双边互动：

1.教师通过提问、讲解、示范等方式引导学生思考和参与，营造积极互动的课堂氛围。

2.学生在分组讨论、角色扮演、解决问题等环节中，积极参与，提升自己的口语表达能力和同理心。

教学流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：10分钟

5.师生互动环节：15分钟

6.解决问题：5分钟

7.核心素养能力的拓展要求：5分钟

总计用时：45分钟

知识点梳理

1.安慰他人的基本原则：

-尊重：在安慰他人时，要尊重对方的感受和意见。

-真诚：表达时要有真诚的情感，让对方感受到你的关心。

-耐心：在对方需要安慰时，要有足够的耐心倾听和回应。

2.安慰他人的表达方式：

-语言表达：使用礼貌用语，如“没关系”、“别担心”