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Unit2SchoollifeLesson5（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2SchoollifeLesson5（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册

教学内容

教学内容：Unit2SchoollifeLesson5-Thisismyclassroom

本节课内容选自北师大版（三起）2024版三年级上册英语教材。本节课围绕“我的教室”这一主题，引导学生学习描述教室的单词和句型，如“theblackboard”、“thedesk”、“thewindow”等，以及如何询问和回答“Isthere...inyourclassroom?”等问题。通过本节课的学习，学生能够了解并运用与教室相关的词汇和句型，为日常交流奠定基础。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境运用所学词汇和句型描述教室环境。

2.提升学生的文化意识，了解不同文化背景下的教室布局和物品名称。

3.增强学生的思维品质，通过提问和回答的方式，锻炼学生的逻辑思维和表达能力。

4.培养学生的合作学习意识，在小组活动中共同完成任务，提高团队协作能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.重点词汇的掌握：如“blackboard”、“desk”、“window”等，这些词汇是描述教室环境的基础。

2.重点句型的运用：“Isthere...inyourclassroom?”，学生需要能够正确提问和回答。

难点：

1.词汇的灵活运用：学生在实际情境中如何将所学词汇自然地融入句子中。

2.提问和回答的准确性：学生如何根据问题准确选择合适的回答。

解决办法：

1.通过图片、实物展示等方式，帮助学生直观地理解和记忆词汇。

2.设计情景对话练习，让学生在模拟情境中运用句型，提高语言实际运用能力。

3.采用小组合作学习，鼓励学生互相提问和回答，通过同伴互助来突破难点。

4.定期进行词汇和句型的专项练习，强化学生的记忆和应用能力。

教学方法与策略

1.采用直观教学法，通过展示教室图片、实物教具，帮助学生直观理解词汇和句型。

2.运用互动式教学，设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在真实语境中练习对话。

3.利用多媒体教学，播放与教室相关的视频或动画，激发学生的学习兴趣。

4.通过游戏化教学，如“找单词”、“猜物品”等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固知识。

5.结合任务型教学法，设计“设计我的教室”小项目，让学生综合运用所学知识完成任务。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一张教室的图片，引导学生观察并说出自己教室的特点。

-提问：“Whatcanyouseeintheclassroom?”（你在教室里能看到什么？）

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutourclassroomanddescribeitinEnglish.”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示教室的实物教具，如黑板、桌子、窗户等，并逐一介绍对应的英文单词。

-通过图片和实物结合的方式，让学生直观学习“blackboard”、“desk”、“window”等词汇。

-教师示范如何使用句型“Isthere...inyourclassroom?”进行提问，并让学生跟读。

-学生跟随教师一起练习句型，教师纠正发音和语法错误。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：每组学生根据所学词汇和句型，设计一个关于自己教室的对话。

-角色扮演：每组学生进行角色扮演，用英语描述自己的教室。

-教师巡视指导，鼓励学生大胆开口，并给予适当的反馈和纠正。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-提问学生：“Whatdidwelearntoday?”（我们今天学习了什么？）

-学生回答后，教师再次强调本节课的重要性，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，用英语描述自己的教室，并尝试用所学句型进行提问。

-作业要求：作业需家长签字确认，下节课将进行口头展示。

-教师提醒学生注意作业中的语法和词汇使用，鼓励学生课后复习巩固。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-视频资源：收集与教室相关的英语视频，如校园生活、教室布置的短片，帮助学生通过视听结合的方式加深对教室相关词汇和句型的理解。

-课外阅读材料：