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《第一单元认识空气：3热空气和冷空气》说课稿-2024-2025学年苏教版科学三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《第一单元认识空气：3热空气和冷空气》

2.教学年级和班级：2024-2025学年苏教版科学三年级上册

3.授课时间：2024年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

三、学情分析

三年级学生对自然科学充满好奇，对空气这一常见的物质已有初步的认识，但对其性质和作用的理解较为浅显。在知识层面上，学生可能已经了解到空气的存在，但对其热胀冷缩的特性了解有限。能力方面，学生的观察能力和动手操作能力正在逐步发展，能够通过简单的实验活动来探索空气的性质。素质上，学生的合作意识和探究精神有待培养。

在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、实验操作不规范等问题，这可能会影响他们对热空气和冷空气现象的观察和实验结果的准确性。针对这些情况，本节课的教学设计将注重以下几点：

1.创设情境，激发兴趣，引导学生主动探究空气的热胀冷缩现象。

2.通过小组合作，培养学生的观察能力和动手操作能力。

3.强调实验规范，帮助学生养成良好的实验习惯。

4.鼓励学生提问和思考，培养学生的探究精神和科学态度。

考虑到学生的个体差异，教学过程中将关注不同层次学生的学习需求，通过分层教学和个别辅导，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。同时，注重培养学生的合作意识和交流能力，让学生在互动中共同进步。

四、教学资源

1.软硬件资源：空气温度计、气球、热水、冷水、酒精灯、试管、滴管、记录表、多媒体投影仪、计算机。

2.课程平台：班级微信群、学校科学教育平台。

3.信息化资源：相关科普视频、空气热胀冷缩现象的动画演示。

4.教学手段：实验演示、小组合作探究、多媒体辅助教学、课堂讨论。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同温度下的气球膨胀和收缩的视频，让学生直观感受空气热胀冷缩的现象，引发学生的好奇心。

-回顾旧知：引导学生回忆上节课学到的空气的相关知识，如空气的存在、空气对物体的影响等。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解热空气和冷空气的概念，以及它们在自然界和生活中的表现。

-举例说明：通过实际生活中的例子，如冬天手冷时放入温暖的房间、夏天冰块放入饮料中等，帮助学生理解热胀冷缩现象。

-互动探究：分组进行实验，让学生观察热水和冷水对气球的影响，记录实验现象，并讨论原因。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生设计一个简单的实验，验证空气热胀冷缩的现象，如制作一个简易的“热气球”。

-教师指导：巡回指导学生实验，解答学生疑问，确保实验顺利进行。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容：回顾热空气和冷空气的概念、现象及实验过程。

-强调重点：提醒学生注意实验操作的安全性和准确性。

5.作业布置（约5分钟）

-完成实验报告：要求学生撰写实验报告，总结实验过程和结果。

-拓展延伸：鼓励学生在生活中观察空气热胀冷缩现象，并尝试用所学知识解释其他自然现象。

6.课堂拓展（约10分钟）

-观看科普视频：播放与空气热胀冷缩相关的科普视频，让学生了解更多的相关知识。

-小组讨论：分组讨论如何将所学知识应用于实际生活中，如设计节能环保的家居用品等。

7.课后反思（约5分钟）

-教师反思：总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，为后续教学提供参考。

-学生反思：鼓励学生反思自己在课堂上的表现，提出改进意见。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，适时调整教学策略，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。同时，注重培养学生的合作意识和探究精神，让学生在互动中共同进步。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-自然现象中的空气：介绍空气在不同环境下的表现，如高海拔地区的空气稀薄、海洋和陆地的空气湿度差异等。

-空气污染与环境保护：探讨空气污染的来源、危害以及如何进行空气污染的防治。

-空气在工业中的应用：介绍空气在工业生产中的作用，如压缩空气在制造业中的应用、空气在制冷和空调系统中的作用等。

-空气动力学：简要介绍空气动力学的基本原理，如飞机的升力、流线型设计等。

-空气对生物的影响：探讨空气对植物生长、动物行为以及人类健康的影响。

2.拓展建议：

-观察与记录：鼓励学生在日常生活中观察空气的变化，如温度、湿度、风速等，并记录下来。

-实验活动：设计一些简单的实验，如使用气球观察热胀冷缩现象，或使用气压计测量不同高度的压力变化。

-研究报告：让学生选择一个与空气相关的主题，进行深入研究，并撰写研究报告。

-环保行动：组织学生参与