第六单元《电的本领》说课稿(共3课)-2023-2024学年四年级下册科学 青岛版.docx

第六单元《电的本领》说课稿(共3课)-2023-2024学年四年级下册科学青岛版

一、教学内容

本节课是2023-2024学年四年级下册科学青岛版教材第六单元《电的本领》的第一课时。本单元共包含3课，分别为《电的来源》、《电的传输》和《电的应用》。本节课主要教授《电的来源》，内容包括：

1.电的概念：介绍电是一种自然现象，存在于自然界中。

2.电的来源：讲解雷电、摩擦、电池等多种获取电的方法。

3.电的简单实验：通过实验观察电的产生和作用，引导学生了解电的来源及特性。

本节课旨在让学生了解电的基本概念，掌握电的来源，激发学生对电的兴趣，为后续学习电的传输和应用打下基础。

二、核心素养目标

1.科学探究与思维：培养学生观察、实验、分析、归纳的能力，通过探索电的来源，理解科学探究的方法和过程。

2.科学态度与责任：激发学生对电现象的好奇心和探索欲，培养严谨的科学态度和勇于实践的责任感。

3.科学观念与应用：帮助学生建立正确的电学观念，学会将电学知识应用于生活实际，解决实际问题。

三、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的科学探究能力和生活经验，对于自然界中的电现象有所了解，但对其科学原理认识尚浅。在知识方面，学生已经学习过一些基础的物理知识，如力的作用、简单机械等，这为学习电学知识提供了一定的基础。在能力方面，学生能够进行简单的实验操作，具备一定的观察能力和思考能力，但实验设计能力尚需培养。

在素质方面，学生好奇心强，愿意探索未知领域，但耐心和持久性有待提高。在行为习惯上，学生可能存在实验操作不够规范、观察不够细致等问题，这可能会影响他们对电学知识的理解和掌握。

针对这些情况，教学过程中需要激发学生的学习兴趣，通过趣味性的实验和探究活动，帮助他们建立正确的科学概念，同时引导他们养成良好的实验习惯和科学态度，提高他们的实践能力和创新能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例讲解电的来源，为学生提供系统知识。

2.实验法：通过学生动手实验，观察电的产生，增强直观体验和探究乐趣。

3.讨论法：引导学生讨论实验结果，激发思考，培养分析问题和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示电的来源和相关实验过程，增强视觉效果。

2.教学软件：利用教学软件模拟电的产生和作用，帮助学生理解抽象概念。

3.网络资源：引入网络视频或互动资源，提供更多元的电学知识学习途径。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于电的来源的预习资料，包括电的发现历史、电的简单实验等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕电的来源，设计问题如“电是如何产生的？”“生活中有哪些常见的发电方式？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，学生自主阅读资料，理解电的来源和基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解电的来源，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示雷电等自然现象的图片或视频，引出电的来源这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解电的来源，包括摩擦起电、电池发电等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨不同发电方式的优缺点；进行简单的摩擦起电实验，观察电的产生。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“电池是如何产生电的？”

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和实验活动，通过实践掌握电的来源知识。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解电的来源知识点。

-实践活动法：通过实验和讨论，让学生在实践中掌握电的来源知识。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解电的来源知识点，掌握相关技能，通过实践活动培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据电的来源课题，布置作业如设计一个简单的发电装置模型，并解释其工作原理。

-提供拓展资源：提供