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一年级体育下册第十七课技巧：滚动说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

一年级体育下册第十七课技巧：滚动，本节课主要教授学生通过滚动技巧来提高身体的协调性和灵活性。课程内容紧密联系课本，符合一年级学生的身心发展特点，通过实际操作，让学生在游戏中学习，培养他们的团队协作意识和体育兴趣。

核心素养目标

1.培养学生积极参与体育活动的习惯，提高运动兴趣。

2.发展学生的身体协调性和灵活性，增强体质。

3.培养学生团队合作意识，学会相互帮助和鼓励。

4.培养学生勇于尝试新技能，敢于挑战自我的精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生在之前的体育课程中已经接触过一些基本的运动技能，如跑、跳、投等。他们对身体的协调性和平衡性有一定的认识，但尚未形成系统的技巧训练。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对体育活动有较高的兴趣。他们的学习能力较强，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。学习风格上，部分学生可能更喜欢模仿学习，而另一部分学生则可能更倾向于独立探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在滚动技巧的学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对动作要领理解不透彻，导致动作不规范；二是身体协调性不足，难以完成连续的滚动动作；三是自信心不足，害怕失败。此外，学生可能因为场地、器材等因素而感到不便，影响学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括滚动技巧的步骤图和注意事项。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、视频，展示正确的滚动动作和错误动作的对比。

3.实验器材：准备安全的小型滚球，用于学生的实际操作练习。

4.教室布置：设置一个宽敞的练习区域，并在地上画出滚动路线，以指导学生练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于滚动技巧的预习资料，如PPT展示滚动技巧的基本步骤和注意事项。

设计预习问题：围绕滚动技巧的要点，设计问题如“如何保持身体平衡”、“滚动时应该注意哪些身体部位不要接触地面”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过学生提交的预习成果和课堂表现，监控预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读滚动技巧的相关资料，初步了解动作要领。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示滚动的视频，激发学生兴趣，引出滚动技巧的主题。

讲解知识点：详细讲解滚动技巧的动作要领，如起始姿势、滚动过程中的身体姿态等。

组织课堂活动：设计小组练习，让学生在同伴的帮助下练习滚动，纠正动作。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的动作要领。

参与课堂活动：学生积极参与小组练习，尝试滚动技巧。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解滚动技巧的理论知识。

实践活动法：通过小组练习，让学生在实践中掌握滚动技巧。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后练习滚动技巧的作业，要求学生在家练习并记录自己的进步。

提供拓展资源：推荐相关的体育书籍或视频，供学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成课后作业，巩固滚动技巧。

拓展学习：学生利用拓展资源，加深对滚动技巧的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过课后作业，引导学生自主巩固和拓展知识。

反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思自己的学习过程。

本节课的重点是让学生掌握滚动技巧的基本动作要领，难点在于保持身体平衡和动作的连贯性。通过课前预习、课中练习和课后拓展，帮助学生逐步克服难点，达到教学目标。

学生学习效果

学生学习效果

1.技巧掌握程度：

学生在经过一系列的课堂练习和课后巩固后，对滚动技巧的基本动作要领有了较为扎实的掌握。他们能够独立完成滚动的起始、进行和结束动作，动作连贯且协调。在技巧掌握程度上，以下具体表现尤为突出：

-大部分学生能够正确地进入滚动状态，保持身体平衡，并在滚动过程中保持头颈稳定。

-学生能够灵活调整身体姿态，使身体在滚动过程中尽量保持一条直线。

-学生能够根据滚动技巧的要求，适时调整腿部和手臂的动作，以保持滚动的流畅性。

2.身体协调性和灵活性：

滚动技巧的学习不仅提高了学生的技巧水平，还显著提升了他们的身体协调性和灵活性。以下为具体表现：

-学生在滚动过程中，能够灵活运用身体各部位，使动作更加协调。

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