八年级政治上册 2.1 严也是一种爱说课稿2 新人教版.docx

八年级政治上册2.1严也是一种爱说课稿2新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：八年级政治上册2.1严也是一种爱

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的法治意识、责任感和人际交往能力。通过学习“严也是一种爱”，学生能够认识到家庭教育和学校教育中的严格管理背后的关爱，增强对规则和纪律的尊重，学会在约束中成长，同时提高自我管理能力，培养健康的人际关系。

学情分析

八年级的学生正处于青春期，身心发展迅速，自我意识增强，开始对家庭和学校的教育方式产生疑问。在这个阶段，他们对“严”的理解往往停留在表面的严厉，难以体会到“严”背后的关爱。从知识层面来看，学生对家庭教育和学校教育有一定的了解，但对“严也是一种爱”这一观念的深入理解尚浅。

在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但面对复杂的社会现象和家庭关系时，往往缺乏深入的思考。此外，学生的自我管理能力和人际交往能力也在成长过程中，需要通过教育引导和实践活动来提升。

在素质方面，部分学生可能因为家庭环境或个人经历，对严格的教育方式存在抵触情绪，这可能会影响他们对本节课内容的接受程度。同时，学生的行为习惯也各不相同，有的学生自觉性强，能够遵守纪律，有的学生则可能需要更多的引导和督促。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的系统讲解，帮助学生理解“严也是一种爱”的内涵，结合案例引导学生深入思考。

2.讨论法：组织学生就家庭教育和学校教育中的严格现象进行讨论，鼓励学生发表个人观点，培养批判性思维。

3.案例分析法：选取具有代表性的家庭教育和学校教育案例，让学生分析其中的严格与爱的关系，提高学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示相关图片、视频，直观地呈现“严也是一种爱”的教育理念。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.网络资源整合：引导学生利用网络资源查找相关信息，拓展学生的知识视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“严也是一种爱”的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你经历过哪些严格的教育方式？这些方式对你有什么影响？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“严”的教育方式。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“严也是一种爱”的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于严格教育的感人故事，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“严”的教育方式在不同情境下的表现，如家长的教育方式、教师的管理方法等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己或他人在严格教育下的成长经历。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和感受。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“严”的教育方式。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中体验和理解“严”的教育。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“严也是一种爱”的内涵，掌握严格教育的不同表现形式。

-通过实践活动，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一篇关于“严也是一种爱”的作文，要求学生结合自身经历进行分析和反思。

-提供拓展资源：推荐一些关于家庭教育、学校管理的书籍和视频，供学生课后阅读和观看。

学生活动：

-完成作业：认真完成作文，表达自己对“严也是一种爱”的理解。

-拓展学习：利用推荐资源，进一步了解严格教育的理论和实践。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：