七年级英语上册 Unit 1 Making New Friends Topic 1 Welcome to China Section A说课稿 （新版）仁爱版.docxVIP

七年级英语上册Unit1MakingNewFriendsTopic1WelcometoChinaSectionA说课稿（新版）仁爱版

一、设计思路

本课以“MakingNewFriends”为主题，通过SectionA的学习，引导学生掌握基本的问候用语，了解中国风土人情，提高学生的口语表达能力和跨文化交流意识。教学设计围绕“WelcometoChina”展开，通过情境创设、互动交流等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，同时注重培养学生的合作精神和自主学习能力。

二、核心素养目标

培养学生具备跨文化意识，通过学习“WelcometoChina”主题，让学生了解中国文化，提高对多元文化的尊重和理解。增强学生的语言运用能力，通过实际对话练习，提升学生的听说技能。同时，培养学生合作学习的习惯，通过小组活动，发展学生的团队协作能力和沟通技巧。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的英语基础，熟悉基本的问候语和自我介绍。在之前的学习中，他们对一些日常用品、颜色和数字等词汇有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新事物充满好奇，对学习英语有较高的兴趣。他们的学习能力较强，善于模仿和记忆。学习风格上，部分学生偏好通过视觉学习，而另一部分则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在语音发音上存在困难，尤其是元音和辅音的区分。在理解和使用日常问候语时，可能会因为语法结构和词汇量不足而感到困惑。此外，跨文化交流意识的培养可能需要时间和实践，学生可能难以迅速适应不同文化背景下的交流方式。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《仁爱版七年级英语上册》教材，以便跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与“WelcometoChina”主题相关的图片，如中国的著名景点、美食等，以及相关视频片段，以增强学生的视觉体验和文化理解。

3.教学工具：使用PPT展示课程内容，包括问候用语、中国文化介绍等，以便学生跟随讲解。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组活动中进行互动交流，同时确保教室环境整洁，有利于学生集中注意力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“MakingNewFriends”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常生活中是如何结识新朋友的？”

展示一些关于不同国家文化的图片或视频片段，让学生初步感受不同文化背景下交友的特点。

简短介绍“MakingNewFriends”的主题，强调友谊的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.“MakingNewFriends”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“MakingNewFriends”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“MakingNewFriends”的定义，包括其主要组成元素或结构，如问候语、自我介绍等。

详细介绍如何使用基本的问候语和自我介绍，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.“MakingNewFriends”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“MakingNewFriends”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的“MakingNewFriends”案例进行分析，如国际交流项目、学校社团活动等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解在不同文化背景下交友的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长和社交能力的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“MakingNewFriends”相关的主题进行深入讨论，如“如何在国际交流中结交朋友”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“MakingNewFriends”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“MakingNewFriends”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“MakingNewFriends”的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调“MakingNewFriends”在个人成长和社交能力培养中的价值和作用，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中