Unit 1 Sports and Games Period 6（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册.docx

Unit1SportsandGamesPeriod6（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1SportsandGamesPeriod6（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册

教学内容

本节课选自人教新起点版英语四年级上册Unit1SportsandGamesPeriod6。本节课主要内容包括：通过学习关于体育活动和游戏的词汇，如：playfootball,playbasketball,playtabletennis等，以及句型如：Whatdoyouliketodo?Iliketoplayfootball.让学生了解不同的体育活动，并能够用英语进行简单的交流。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习体育活动和游戏的词汇及句型，学生能够提高语言运用能力，增强跨文化交流意识。同时，通过参与课堂活动，学生将培养批判性思维和解决问题的能力，提升自主学习能力，为终身学习打下基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇教学：学生能够准确掌握playfootball,playbasketball,playtabletennis等与体育活动相关的词汇。

2.句型应用：学生能够运用Whatdoyouliketodo?和Iliketoplayfootball.等句型进行简单的英语对话。

难点：

1.词汇理解：学生对于一些新词汇的理解和应用可能存在困难。

2.句型运用：学生可能难以将新学的句型灵活运用于实际交流中。

解决办法与突破策略：

1.词汇教学：通过实物展示、图片辅助、游戏互动等方式，帮助学生直观理解词汇，并通过反复练习加深记忆。

2.句型运用：设计情景对话练习，让学生在真实的语境中运用句型，同时鼓励学生自主创造对话，提高语言实践能力。

3.分层次教学：针对不同层次的学生，提供相应的学习材料和活动，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。

4.课后作业：布置相关的听写、造句和对话练习，巩固所学知识，并鼓励学生在家与家人进行英语交流，提高语言运用能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的体育活动情境，让学生在具体场景中学习词汇和句型，提高语言的实际应用能力。

2.合作学习法：分组进行角色扮演和小组讨论，鼓励学生相互交流，共同完成任务，培养合作意识和沟通能力。

3.游戏教学法：设计趣味性强的体育游戏，让学生在游戏中学习，激发学习兴趣，提高课堂参与度。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示体育图片和视频，直观展示体育活动，增强学生的学习兴趣。

2.教学软件应用：使用英语学习软件，提供互动练习，帮助学生巩固词汇和句型。

3.实物教具：使用足球、篮球等实物教具，让学生直观感受体育活动，加深对词汇的理解。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于体育活动的视频，让学生观察并讨论视频中出现的体育项目。

2.提出问题：引导学生思考：“你们喜欢哪些体育活动？为什么？”

3.学生回答：邀请几名学生分享他们的喜好，并简要说明原因。

4.导入新课：教师总结学生的回答，引出本节课的主题“SportsandGames”。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.词汇教学：

-教师展示足球、篮球、乒乓球等体育图片，引导学生说出相应的英文单词。

-学生跟读并模仿发音，教师纠正发音错误。

-学生分组练习，互相教对方新学的单词。

2.句型教学：

-教师展示句型Whatdoyouliketodo?和Iliketoplayfootball.，解释句型结构。

-学生跟读并模仿句型，教师纠正发音和语法错误。

-学生分组进行角色扮演，运用句型进行对话。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.单词拼写：学生根据所学词汇进行拼写练习，教师巡视指导。

2.句型练习：学生根据句型进行填空练习，教师检查答案并讲解错误。

3.小组活动：每组学生根据所学内容，设计一个关于体育活动的对话，并进行表演。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：让学生用所学词汇和句型回答问题，如Whatsportdoyoulike?和Iliketoplaybasketball.

2.学生回答：邀请几名学生回答问题，教师给予肯定和鼓励。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：针对本节课的重点内容，提出问题，如“Doyouknow