一年级道德与法治上册 第2课 我的新同学新老师说课稿 北师大版.docxVIP

一年级道德与法治上册第2课我的新同学新老师说课稿北师大版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：一年级道德与法治上册第2课我的新同学

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2023年4月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人际交往和社会适应能力。通过学习，学生能够认识到新同学的重要性，学会尊重和接纳他人，培养良好的合作意识。同时，引导学生树立正确的集体观念，增强团队意识，促进学生形成积极向上的班级氛围。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生在进入新学期的道德与法治课程之前，可能已经具备了一定的基本社交礼仪和初步的集体生活经验。他们可能了解一些基本的问候语、分享规则以及简单的班级活动参与方式。然而，对于“新同学”这一主题的具体内容，他们可能还缺乏深入的理解，对于如何与新同学友好相处、建立友谊等方面可能缺乏具体的实践经验和策略。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，对新同学的出现充满期待，因此他们对本节课的内容有一定的学习兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和直观学习上，通过观察和模仿老师的行为，他们能够较快地学习到新的社交技能。学习风格上，他们更倾向于通过游戏和互动活动来学习，因此设计生动有趣的教学活动能够有效激发他们的学习积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在与新同学相处时可能会遇到的问题包括：如何克服害羞和紧张，如何表达自己的友好，以及如何处理与同学之间的冲突。这些困难可能源于孩子的社交经验不足、自信心不足或是对新环境的适应问题。因此，本节课需要特别关注如何帮助学生建立自信，提供适当的支持和指导，帮助他们克服这些挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的语言，向学生介绍新同学的重要性，以及如何友好相处的原则。

2.情境教学法：创设模拟情境，让学生在角色扮演中体验与新同学交流的乐趣和技巧。

3.小组讨论法：组织学生分组讨论，分享自己与新同学相处的经验，促进交流与反思。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示新同学的照片和故事，激发学生的兴趣。

2.视频辅助：播放关于友谊和合作的短片，让学生直观感受。

3.游戏互动：设计互动游戏，如“猜猜他是谁”、“找朋友”等，增强学生的参与度和学习效果。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于新同学加入班级的短视频，让学生感受到新同学到来的喜悦和期待。

2.提出问题：引导学生思考：“当我们有新同学加入我们的班级时，我们应该怎么做？”

3.学生分享：邀请几名学生分享自己对新同学加入班级的看法和感受。

（二）讲授新课（15分钟）

1.教师讲解：介绍新同学的重要性，强调尊重和接纳他人的原则。

2.案例分析：分析一些与新同学相处的成功案例，让学生了解如何与新同学友好相处。

3.角色扮演：邀请学生上台进行角色扮演，模拟与新同学打招呼、介绍自己的情景。

（三）巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何与新同学建立友谊，分享自己的建议。

2.练习题：发放练习题，让学生在小组内完成，巩固所学知识。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对练习题中的问题，提问学生，检查他们对知识的掌握程度。

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师给予点评和指导。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.游戏互动：设计“找朋友”游戏，让学生在游戏中学会与新同学交流。

2.分享心得：邀请学生在全班分享自己与新同学相处的经验和感受。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的重点内容，强调尊重和接纳他人的重要性。

2.核心素养拓展：引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，培养良好的社交能力。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解（5分钟）

-案例分析（5分钟）

-角色扮演（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论（5分钟）

-练习题（5分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

-游戏互动（5分钟）

-分享心得（5分钟）

6.总结与拓展（5分钟）

总计用时：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小鸭子找朋友》：这本书讲述了一只小鸭子如何在新环境中找到朋友的故事，适合一年级学生阅读，通过故事让学生理解友谊的重要性。

-《我交了一个新朋友》：这本书通过插图和简单的文字，向孩子们展示了如何与新朋友打招呼、