2023六年级数学上册 六 百分数第3课时 求一个数是另一个数的百分之几 2求生活中百分率的实际问题说课稿 苏教版.docx

2023六年级数学上册六百分数第3课时求一个数是另一个数的百分之几2求生活中百分率的实际问题说课稿苏教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：六年级数学上册六百分数第3课时求一个数是另一个数的百分之几2求生活中百分率的实际问题

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生运用百分数解决实际问题的能力，提高学生的数据分析意识。通过本节课的学习，学生能够理解百分数的含义，学会将实际问题转化为百分数计算问题，并能够运用所学知识解决生活中的百分率问题，从而提升学生的数学思维和解决问题的能力。同时，引导学生体会数学与生活的联系，增强数学学习的兴趣和自信心。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在本节课前已经学习了分数和小数的概念，对分数与小数的运算也有所了解。他们具备了一定的数学基础，能够进行基本的四则运算，并对比例和比的概念有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对数学学习普遍持有较高的兴趣，尤其是对应用题的解决。他们在解决问题时表现出较强的逻辑思维能力，但部分学生可能对抽象的数学概念理解不够深入。学习风格上，学生既有独立思考的个体，也有偏好合作学习的群体。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解百分数的概念时可能存在困难，尤其是将百分数与实际情境相结合时，可能会遇到如何将生活问题转化为数学问题的挑战。此外，学生在进行百分数计算时，可能对如何选择合适的运算方法感到困惑，尤其是在处理复杂问题时，如何进行合理的步骤分解和运算顺序的安排。因此，教学中需要注重引导学生理解和应用百分数的概念，并通过实例分析帮助学生克服这些困难。

教学方法与策略

1.采用讲授法与讨论法相结合的教学方法，通过讲解百分数的概念和计算方法，引导学生深入理解。同时，鼓励学生参与讨论，提出问题，分享解题思路。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟生活中的百分率问题情境，提高学生对百分数应用的理解和兴趣。

3.利用多媒体教学，展示生活中的百分率实例，如商品打折、投资回报等，帮助学生直观理解百分数在现实生活中的应用。

4.通过小组合作学习，让学生共同解决实际问题，培养团队协作能力和问题解决能力。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于超市促销活动的视频，展示商品打折、返券等场景。

2.提出问题：引导学生思考在促销活动中，如何计算折扣后的价格，激发学生兴趣。

3.引导学生回顾已学知识：询问学生如何计算打折前的价格和折扣，为新知识的学习做铺垫。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.百分数的定义：介绍百分数的概念，通过具体实例解释百分数与分数、小数的联系。

2.百分数的计算：讲解如何将百分数转化为分数和小数，以及如何进行百分数的乘除运算。

3.实际应用：举例说明如何将生活中的实际问题转化为百分数计算问题，如商品打折、投资回报等。

三、巩固练习（用时15分钟）

1.课堂练习：布置与新课内容相关的练习题，如计算商品打折后的价格、计算投资回报等。

2.学生讨论：让学生分组讨论，分析解决实际问题过程中遇到的问题，共同寻找解决办法。

3.展示答案：邀请学生分享解题过程和答案，教师点评并纠正错误。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：针对练习题，提出具有启发性的问题，引导学生思考。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，锻炼他们的思维能力和表达能力。

五、师生互动环节（用时5分钟）

1.教师与学生互动：针对学生提出的问题，给予耐心解答，并引导学生进行深入思考。

2.学生与学生互动：鼓励学生相互讨论，共同探讨解决问题的方法。

六、核心素养拓展（用时5分钟）

1.引导学生关注生活中的百分率问题，提高他们对数学与生活的联系的认识。

2.鼓励学生运用所学知识解决实际问题，提升他们的数学思维能力和解决问题的能力。

教学过程总结：

1.导入环节：通过创设情境，激发学生兴趣，为新知识的学习做铺垫。

2.讲授新课：讲解百分数的概念和计算方法，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习：通过练习和讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问：引导学生思考，锻炼他们的思维能力和表达能力。

5.师生互动环节：加强教师与学生、学生与学生之间的互动，提高教学效果。

6.核心素养拓展：关注数学与生活的联系，提升学生的数学思维能力和解决问题的能力。

整个教学过程共计45分钟，紧扣实际学情，突出问题解决及核心素养能力的拓展要求，实现教学双边互动。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解并掌握百分