Unit 3 Transportation Lesson 1（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册[001].docxVIP

Unit3TransportationLesson1（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过“Unit3TransportationLesson1”的教学，帮助学生掌握交通工具的英语表达，提高学生的英语口语交际能力。通过图片、歌曲、游戏等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力、思维力和创造力。同时，通过实际情境的创设，让学生在真实的语境中运用所学知识，提高英语综合运用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：1）培养学生对英语学习的兴趣和自主学习能力，通过互动交流，提高学生的英语学习自信心；2）通过观察、比较、实践等活动，发展学生的观察力、思维力和创造力；3）通过角色扮演和情境对话，提升学生的语言表达能力和跨文化交流意识；4）强化学生的文化意识，让学生了解不同的交通工具及其文化背景。

教学难点与重点

1.教学重点：

-词汇教学：重点教授交通工具的英语单词，如bus,car,train,bike等，并要求学生能够正确发音和使用。

-句型学习：强调使用“Ilike...”句型来表达喜好，例如“Ilikethebus.”，并指导学生根据图片或情境进行句型练习。

-日常用语：引导学生运用“Canyou...?”和“Yes,Ican./No,Icant.”进行简单的问答，以培养日常交际能力。

2.教学难点：

-词汇运用：学生可能难以将交通工具的词汇与实际情境相结合，教师在教学中应通过图片、动作演示等方式帮助学生建立词汇与实际物品之间的联系。

-句型应用：学生在使用“Ilike...”句型时，可能会出现时态混淆或句子结构错误，教师需通过反复练习和纠正来帮助学生正确运用。

-交际策略：学生在进行角色扮演时，可能不善于表达自己的喜好或提出问题，教师可以通过小组讨论和示范对话来引导学生进行有效的交际。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、白板或黑板

-课程平台：人教新起点版英语四年级上册教材电子版

-信息化资源：交通工具图片库、相关视频资料、英语歌曲音频

-教学手段：实物教具（如小汽车、火车模型）、卡片、挂图、PPT课件

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示不同交通工具的图片，如汽车、火车、自行车等，引导学生观察并说出它们的名称。

-提问：“Whatarethese?”，鼓励学生用英语回答，激活学生的已有知识，为新课的导入做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-词汇教学：

-教师展示交通工具的图片，引导学生说出相应的英语单词，如“bus,car,train,bike”等。

-通过游戏或歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中记忆单词。

-句型学习：

-教师示范使用“Ilike...”句型，如“Ilikethebus.”，并邀请学生跟读。

-学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

-日常用语：

-教师示范使用“Canyou...?”和“Yes,Ican./No,Icant.”进行问答，如“Canyourideabike?”

-学生进行角色扮演，练习日常交际。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：将学生分成小组，每个小组选择一种交通工具，用“Ilike...”句型和“Canyou...?”进行对话。

-游戏环节：教师准备一张包含多种交通工具的卡片，学生轮流抽取卡片，用英语描述并询问其他同学。

-情景模拟：模拟真实场景，如上学、购物等，让学生运用所学知识进行对话。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生回顾所学，分享自己的学习心得。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-预习下一课内容，为接下来的学习做好准备。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：

-学生能够正确认读并书写本节课所学的交通工具词汇，如bus,car,train,bike等。

-学生能够在实际情境中灵活运用这些词汇，例如在描述自己的出行方式时能够使用正确的英语单词。

2.句型运用：

-学生能够熟练运用“Ilike...”句型来表达自己的喜好，如“Ilikethetrain.”。

-学生能够理解并运用“Canyou...?”和“Yes,Ican./No,Icant.”进行简单的询问和回答。

3.交际能力：

-学生能够在日常对话中运用所学知识，进行简单的交际活动，