2023一年级数学上册 2 位置第1课时 上、下、前、后说课稿 新人教版.docx

2023一年级数学上册2位置第1课时上、下、前、后说课稿新人教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课是人教版一年级数学上册第二单元“位置”的第1课时，主要内容包括：认识上、下、前、后四个方位词，并能在生活中找到对应的方位。通过本节课的学习，学生能够初步建立空间方位感，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.培养学生的空间观念，使其能够感知和识别日常生活中的上下、前后方位。

2.发展学生的语言表达能力和逻辑思维能力，通过描述物体的位置，提高语言表述的准确性和逻辑性。

3.增强学生的合作学习意识，通过小组活动，学会与他人交流、协作，共同完成任务。

4.激发学生的好奇心和探索精神，鼓励学生在实际操作中体验方位感知，培养积极探索的数学学习态度。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确理解并运用上、下、前、后四个方位词，能够准确描述物体或自己的位置。

②在实际情境中，能够根据方位词找到对应的物体或位置，并能够进行简单的方位变换。

2.教学难点，

①学生对空间方位的感知能力有限，需要通过具体操作和直观演示来帮助理解。

②学生在描述方位时容易混淆，需要通过反复练习和对比来提高准确性。

③学生在小组活动中，如何有效沟通和协作，确保每个学生都能参与到方位感知的活动中来，是本节课的一个难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解方位词的含义和用法。

2.演示法：利用教具或多媒体展示上下、前后方位，帮助学生直观感知。

3.实践法：设置实际操作环节，让学生通过动手操作来体验方位。

教学手段：

1.多媒体课件：展示方位图示，帮助学生建立空间方位感。

2.教学视频：播放方位识别的动画，提高学生的学习兴趣。

3.教学游戏：设计方位游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“位置”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能找到教室里的上下前后吗？”，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解方位词的含义。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“位置”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事“小猫找尾巴”，引出“上、下、前、后”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解方位词的用法，结合实物（如书本、桌子等）进行示范。

组织课堂活动：设计“方位寻宝”游戏，让学生在活动中运用方位词。

解答疑问：针对学生在游戏中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“方位寻宝”游戏，体验方位词的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解方位词的用法。

活动教学法：设计“方位寻宝”游戏，让学生在实践中掌握方位词。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解方位词的用法，掌握在实际情境中应用方位词的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“家庭方位大搜索”作业，让学生在家中寻找并描述上下前后。

提供拓展资源：推荐“地图阅读”相关的书籍或网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成“家庭方位大搜索”作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用推荐资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的方位词知识，提高学生在实际生活中的应用能力。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并