2024三年级语文下册第四单元语文园地教学设计新人教版.docxVIP

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语文园地

课题

语文园地

课型

综合性学习

课时

1课时

教学目标

1.沟通平台，沟通关键句在句子中作用，如何把关键句改成段落大意。

2.词句段运用，学会边视察边思索，并能提出问题，仿按例句写视察到的；相识对调和移动符号，学会用修改符号修改句子片段。

3.通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗《滁州西涧》，帮助小学生积累古诗。

教学重点

1.采纳多种形式的朗读和背诵。了解古诗《滁州西涧》意思。

2.自主阅读词语和句子，沟通关键句，学会用修改符号修改句子。

教学难点

1.学会边视察边思索，学会提出问题，把自己的视察、思索写下来。

2借助修改符号修改语言片段。

教具打算

课件

教学环节

老师活动

学生活动

设计意图

一、激趣导入

二、沟通平台

三、词句段运用

三、日积月累

四、课堂小结

导入：同学们，我们身边的很多事物都有着无穷的奇妙，如我们学习的本组课文，有的写作者留意了鲜花的开放，有的写作者留意了蜜蜂的飞行，有的则发觉了小虾的习性。只要你留心视察，就会有许很多多的发觉。今日我们学习“语文园地”的内容。（板书：语文园地）

1.导语：关键句能帮助我们概括一段话的大意。如何找寻关键句，如何用关键句概括段意呢？

2.（课件出示）

“《赵州桥》中的‘赵州桥设计得特别精致’这句话，干脆写出了其次自然段的大意。”

（1）指导