2024年九年级语文上册 第三单元 第10课《想和做》说课稿 北京课改版.docxVIP

2024年九年级语文上册第三单元第10课《想和做》说课稿北京课改版

主备人

备课成员

设计意图

本课《想和做》旨在引导学生深入理解“想”与“做”的关系，培养学生的实践能力和创新精神。通过分析课文，让学生认识到只有将想法付诸实践，才能实现理想。同时，结合九年级学生的认知特点，通过课堂讨论、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解等核心素养。通过学习《想和做》，学生能够理解并运用辩证思维分析“想”与“做”的关系，提升批判性思维能力；通过创作与讨论，增强语言表达与沟通能力；同时，引导学生体会作者对理想与行动的赞美，培养审美情趣和人文精神，增强对社会主义核心价值观的认同。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级学生已经具备一定的语文基础，能够阅读并理解较为复杂的文本。他们已经学习了修辞手法、文章结构、文学常识等知识，对于议论文的阅读和分析也有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对语文学习普遍持有兴趣，尤其是对富有哲理的文章。他们的学习能力较强，能够通过阅读、讨论等方式吸收新知识。学习风格上，部分学生偏好独立思考，而另一部分则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解议论文的论点、论据和论证方法时可能存在困难，尤其是在分析“想”与“做”的关系时，可能难以把握作者的观点和论证逻辑。此外，学生在表达个人观点时，可能会受到传统观念的影响，难以跳出固有思维模式。此外，部分学生可能对实践与理论的关系理解不够深入，导致在实际应用中遇到障碍。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：课文原文、作者背景资料、相关视频资料

-教学手段：PPT课件、课堂讨论、小组合作学习、角色扮演

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）播放视频：《理想的力量》片段，引发学生对“理想”的思考。

（2）提问：同学们，你们认为理想与现实之间有什么关系？如何将理想转化为现实？

（3）引入课题：《想和做》。

2.讲授新知（20分钟）

（1）阅读课文，整体感知

让学生阅读课文，初步了解文章内容，思考“想”与“做”的关系。

（2）分析课文结构，把握文章思路

引导学生分析文章结构，理解作者的观点和论证过程。

（3）深入探讨“想”与“做”的关系

结合课文内容，引导学生讨论以下问题：

-思想与行动的关系；

-如何将想法付诸实践；

-如何在现实生活中实现理想。

（4）小组合作，交流分享

将学生分成小组，让他们就以上问题进行讨论，并分享各自的观点和感悟。

3.巩固练习（10分钟）

（1）案例分析

给出一个与课文内容相关的案例，让学生分析案例中“想”与“做”的关系，并谈谈自己的看法。

（2）写作训练

要求学生以“我的理想”为题，写一篇短文，阐述自己的理想以及如何实现理想。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课的主要内容

引导学生回顾本节课的学习内容，加深对“想”与“做”关系的理解。

（2）总结提升

强调将想法付诸实践的重要性，鼓励学生在现实生活中努力实现自己的理想。

5.作业布置（5分钟）

（1）课后阅读

布置阅读任务，让学生阅读与课文内容相关的书籍或文章。

（2）写作作业

要求学生以“我的理想”为题，写一篇短文，反思自己的理想以及如何实现理想。

（3）实践作业

鼓励学生在生活中寻找实践机会，将想法付诸行动，实现自己的理想。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

2.思维能力提升：

学生在课堂讨论和小组合作中，学会了辩证地思考问题，能够从多个角度分析“想”与“做”的关系，提高了批判性思维能力。同时，通过写作训练，学生的逻辑思维和表达能力得到了锻炼。

3.实践能力增强：

学生在理解了“想”与“做”的关系后，能够将这一理念应用到实际生活中。在课后阅读和实践作业中，学生能够主动寻找实践机会，将想法转化为行动，从而提高自己的实践能力。

4.情感态度与价值观培养：

5.团队合作意识：

在小组合作学习中，学生学会了与他人沟通、协作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队精神，提高他们的合作能力。

6.自主学习能力：

学生在课堂学习过程中，学会了如何主动探索问题、解决问题。这有助于提高他们的自主学习能力，为今后的学习打下坚实的基础。

7.文学素养提高：

8.道德品质培养：

在课堂讨论和写作练习中，学生学会了尊重他人观点，善于倾听，勇于表达。这有助于培