三年级信息技术上册 第八课 与电脑键盘交朋友说课稿 川教版.docx

三年级信息技术上册第八课与电脑键盘交朋友说课稿川教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课为三年级信息技术上册第八课《与电脑键盘交朋友》。主要内容包括：认识电脑键盘的布局，学习正确的按键方法，掌握常用的字母、数字和符号的输入。通过本节课的学习，学生能够熟练操作电脑键盘，为后续信息技术课程的学习打下基础。

核心素养目标

1.培养学生信息意识，让学生认识到键盘输入在信息技术学习中的重要性。

2.培养学生计算思维，通过键盘操作练习，提高学生的问题解决能力。

3.培养学生数字化学习与创新的能力，让学生学会利用键盘进行自主学习和探索。

4.增强学生信息伦理道德意识，引导学生正确使用键盘，尊重知识产权。

学情分析

本节课针对的是三年级学生，这一阶段的学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的年龄阶段。在知识层面，学生对电脑和键盘有一定的初步认识，但缺乏系统性的学习。在能力方面，学生的动手操作能力逐渐增强，但精确性和持久性仍有待提高。在素质方面，学生的注意力集中时间有限，需要教师通过多样化的教学手段来维持。

在行为习惯上，部分学生可能存在操作电脑时的不良姿势，如长时间低头看键盘等，这可能会影响他们的身体健康。此外，学生在使用键盘时可能存在操作不规范、按键错误频繁等问题，这需要教师在教学中加以引导和纠正。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：

1.学生对键盘操作的兴趣：由于学生对新鲜事物充满好奇，教师可以通过游戏、竞赛等形式激发学生对键盘学习的兴趣。

2.学生操作技能的提升：通过本节课的学习，学生能够掌握基本的键盘操作方法，提高打字速度和准确性。

3.学生信息素养的培养：通过学习键盘操作，学生能够更好地适应数字化学习环境，提高信息素养。

4.学生身心健康的关注：教师需关注学生在操作电脑时的姿势，引导他们养成良好的操作习惯，预防近视等健康问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、键盘练习软件。

2.课程平台：学校信息平台，用于发布学习资源和作业。

3.信息化资源：键盘操作教学视频、键盘布局图、打字练习软件。

4.教学手段：多媒体课件、实物键盘模型、教学卡片。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“同学们，你们知道电脑键盘有哪些部分吗？”来引起学生的兴趣，并鼓励他们分享自己的了解。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的电脑基本知识，如电脑的组成部分和作用。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解电脑键盘的布局，包括字母键、数字键、符号键和功能键的位置和功能。

-举例说明：教师通过屏幕展示，指出每个键的具体位置和对应的字母、数字或符号。

-互动探究：教师引导学生讨论如何正确按键，以及如何快速找到想要输入的字符。

3.学生活动（约10分钟）

-学生动手实践：教师发放实物键盘模型，让学生模仿正确的按键姿势进行练习。

-教师指导：教师巡回指导，纠正学生的错误姿势和操作方法。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行键盘操作比赛，每组轮流练习，其他组学生观察并给出评价。

-教师指导：教师观察学生的练习情况，及时给予鼓励和指导。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调正确按键姿势和键盘布局的重要性。

-学生反馈：邀请学生分享自己的学习心得和体会。

6.作业布置（约5分钟）

-作业内容：布置家庭作业，要求学生回家后练习使用键盘输入自己的名字和简单的句子。

-作业要求：强调作业的完成时间和质量，要求学生独立完成，不得抄袭。

7.拓展活动（约10分钟）

-学生活动：教师提出一个与键盘操作相关的小问题，如“如何快速输入大写字母？”鼓励学生思考和讨论。

-教师总结：教师总结学生的讨论结果，并讲解相关技巧。

8.课堂反思（约5分钟）

-教师反思：教师对本节课的教学效果进行反思，包括学生的参与度、学习效果等。

-学生反馈：学生填写课堂反馈表，对教学过程和内容提出意见和建议。

9.教学延伸（约5分钟）

-教师延伸：教师提出一个与信息技术相关的趣味问题，如“如何用键盘制作简单的音乐？”激发学生的兴趣，为下一节课做准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-电脑键盘的历史：介绍电脑键盘的发展历程，从早期的打字机键盘到现代电脑键盘的演变，让学生了解键盘的起源和发展。

-键盘布局的多样性：介绍不同国家和地区的键盘布局差异，如美式键盘、英式键盘等，以及如何适应不同的键盘布局。

-输入法的学习：介绍几种常见的输入法，如拼音输入法、五笔输入法等，让学生了解不同的输入方式。

-键盘快捷键：介绍一些