2023四年级数学上册 6 除数是两位数的除法2笔算除法第2课时 除数接近整十数的除法(四舍法试商)说课稿 新人教版.docx

2023四年级数学上册6除数是两位数的除法2笔算除法第2课时除数接近整十数的除法(四舍法试商)说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023四年级数学上册6除数是两位数的除法2笔算除法第2课时除数接近整十数的除法(四舍法试商)说课稿新人教版

设计意图

本节课旨在帮助学生掌握除数接近整十数的除法计算方法，特别是运用四舍法试商进行笔算除法。通过实例分析和练习，使学生能够熟练运用四舍法进行试商，提高计算速度和准确性，为后续学习更高难度的除法运算打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生数感和符号意识，通过除数接近整十数的除法计算，让学生体会数学与生活的联系，发展逻辑推理能力；同时，通过合作学习和自主探究，提升学生的数学应用意识和创新意识，培养他们解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确理解并掌握四舍法试商的方法，能够灵活应用于除数接近整十数的除法计算中。

②熟练进行笔算除法，确保计算过程中的每一步都准确无误。

2.教学难点，

①在实际操作中，学生需要准确判断除数是否接近整十数，并选择合适的四舍法进行试商。

②在进行试商和计算过程中，学生需要保持耐心和细心，避免因粗心大意而导致的错误。此外，如何有效地帮助学生理解和记忆四舍法的应用，是本节课的难点之一。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是包含除数接近整十数除法例题的数学课本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如除数接近整十数的具体实例，以及相关的计算步骤图示。

3.教学工具：使用计算器或计数器辅助学生理解和练习除法计算，提高计算效率。

教学过程设计

用时：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：出示生活中常见的除法情境，如“小红有48个苹果，要平均分给6个小朋友，每个小朋友可以得到多少个苹果？”

2.提出问题：引导学生思考如何解决这个问题，自然过渡到除法计算。

二、讲授新课（20分钟）

1.回顾旧知：回顾两位数除以一位数的除法计算方法，强调试商的重要性。

2.导入新知：提出“当除数接近整十数时，如何进行除法计算？”的问题，引导学生思考。

3.讲解四舍法试商：

a.举例说明四舍法试商的步骤，如“除数45，估算为50，商为多少？”

b.引导学生观察估算与实际计算结果的差异，总结四舍法试商的注意事项。

4.练习四舍法试商：

a.给出多个除数接近整十数的除法题目，让学生独立尝试计算。

b.指导学生运用四舍法试商，观察计算过程中的变化。

5.引导学生总结四舍法试商的步骤和技巧。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组合作：将学生分成若干小组，每组完成一份包含多个除数接近整十数的除法练习题。

2.小组交流：每组派代表展示练习结果，其他小组成员进行点评和补充。

3.教师点评：针对学生的练习情况，指出优点和不足，给予针对性的指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问学生：“除数接近整十数时，如何选择合适的试商方法？”

2.引导学生回顾四舍法试商的步骤和注意事项。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“在除法计算中，如何避免因四舍法试商而导致的错误？”

2.学生回答：教师点评并总结。

六、核心素养能力拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考：“如何将四舍法试商应用于解决实际问题？”

2.学生举例说明：教师点评并总结。

七、总结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调四舍法试商的重要性。

2.鼓励学生在课后继续练习，巩固所学知识。

八、布置作业（5分钟）

1.布置课后作业，包括除数接近整十数的除法计算题。

2.强调作业的完成要求和时间。

学生学习效果

学生学习效果

1.学生能够熟练掌握除数接近整十数的除法计算方法，特别是四舍法试商的应用。通过本节课的学习，学生能够独立完成相关的计算题目，并能正确判断何时使用四舍法。

2.学生的数感和符号意识得到提升。学生在计算过程中，能够理解除法的基本概念，如商、余数等，并能够将这些概念应用于实际问题中。

3.学生的逻辑推理能力得到锻炼。学生在进行四舍法试商时，需要根据除数的具体数值进行合理的估算和判断，这一过程有助于提高学生的逻辑思维能力。

4.学生的数学应用意识增强。学生通过解决实际问题，如分配物品、计算价格等，能够体会到数学在生活中的应用价值，从而提高数学学习的兴趣。

5.学生的合作学习能力和团队协作精神得到培养。在小组合作练习环节，学生需要相互交流、讨论，共同解决问题，这有助于培养学生的合作意识和团队精神。

6.学生的计算速度和准确性得到提高。通过大量的练习，学生能够更快