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《想象的翅膀》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《想象的翅膀》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

设计意图

本节课《想象的翅膀》旨在激发三年级学生的创新思维和想象力，通过结合综合实践活动的形式，让学生在探索和创作中提升对语文知识的兴趣和运用能力。课程内容紧密围绕教材中的相关章节，引导学生将所学的词语、句子、故事等元素融入自己的想象中，创作出富有创意的文学作品，从而培养学生的语言表达能力和创新意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在发展学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。具体包括培养学生运用所学知识创造性地表达个人想象的能力，通过实践活动提高学生独立思考和解决问题的能力，以及激发学生对文学作品的审美情趣，让学生在创作中体验文学的魅力，从而全面提升学生的语文素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了基本的汉字书写和拼音知识，能够阅读简单的课文，理解并运用基本的词语和句子。此外，他们已经接触过一些简单的文学形式，如故事、诗歌等，具备了一定的语言表达和想象能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢探索和创作。他们在语言表达方面有一定的能力，但还需要更多的引导和鼓励。学生的认知风格多样，有的喜欢动手操作，有的偏好听觉输入，还有的更倾向于视觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在将抽象的想象转化为具体文字描述时遇到困难，也可能在尝试创造性写作时缺乏信心和灵感。此外，部分学生可能在时间管理和组织自己的思路方面存在挑战，需要教师提供适当的支持和引导。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用启发式讲授法，引导学生主动思考，通过提问和讨论激发学生的想象力。

-运用小组合作讨论法，鼓励学生分享自己的想象创作，互相学习，共同进步。

-实施创作实践法，让学生在教师的引导下，亲自动手创作，将想象转化为文字。

2.教学手段：

-利用多媒体设备展示生动的图片和视频，丰富教学内容，帮助学生更好地理解想象的主题。

-使用教学软件，如在线编辑工具，让学生在电脑或平板上实时创作和展示自己的作品。

-通过网络平台分享学生的创作，增加互动性，让家长和其他学生参与到评价和反馈过程中。

教学过程

同学们好，今天我们要一起学习《想象的翅膀》这一节课。这节课我们将通过一系列的活动，激发我们的想象力，用文字描绘出我们心中的奇妙世界。下面，让我们一起开始今天的旅程吧。

1.导入新课

-首先，请大家闭上眼睛，深呼吸，想象一下自己拥有一对翅膀，会飞到哪里去？会遇到哪些奇妙的事情？

-现在，请同学们分享你的想象，我们一起来听听彼此的故事。

2.课文主旨内容探究

-现在，请大家翻开课本，阅读《想象的翅膀》这篇课文。边读边思考，作者在文中想表达什么主题？

-（学生阅读完毕）谁来分享一下你的理解？很好，作者通过这篇课文，想告诉我们，想象力是我们最宝贵的财富，它让我们能够创造出无限可能的世界。

3.突出全文侧重点

-下面，我们来深入探讨一下课文中的几个重要部分。

-第一段，作者描述了想象的翅膀带给我们的是什么？请同学们找出关键词语。（学生回答：自由、快乐、梦想）

-第二段，作者提到了哪些具体的想象场景？这些场景给你什么感受？（学生回答：森林、大海、天空，感受到了广阔和自由）

-第三段，作者谈到了想象的力量，请同学们思考一下，想象力在我们的生活中有什么作用？（学生回答：解决问题、创造美好、激发创新）

4.实际性教学内容

-现在，让我们一起来完成一个小练习。请大家拿出一张纸和一支笔，写下你的一个想象故事，可以是关于拥有一对翅膀的冒险，也可以是任何你感兴趣的题材。

-（学生开始创作）在你们写作的同时，我会巡回指导，如果有任何问题，可以随时向我提问。

-（学生创作完毕）现在，请一些同学自愿分享你的作品。让我们一起来欣赏彼此的想象力和创造力。

5.课文重点语句学习

-接下来，我们一起来学习课文中的几个重点语句。请大家跟我一起朗读：“想象的翅膀，带我们飞向未来，飞向梦想的彼岸。”

-请同学们思考一下，这句话中，“翅膀”和“飞”分别代表了什么？（学生回答：想象力、追求梦想的能力）

-现在，请大家试着用这句话造一个句子，可以是关于自己的梦想，也可以是关于他人的。

6.想象力实践环节

-现在，我们将进行一个想象力实践环节。请大家分成小组，每个小组选择一个主题，比如“未来的城市”、“奇幻的旅行”等，然后进行合作创作，用文字和图片表达你们的想象。

-（学生分组创作）我会提供一些素材和工具，帮助你们更好地完成创作。

-（创