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5.1.7哺乳动物说课稿-2024--2025学年人教版生物八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.1.7哺乳动物说课稿-2024--2025学年人教版生物八年级上册

教学内容

5.1.7哺乳动物

本节课主要围绕人教版生物八年级上册的5.1.7章节展开，主要内容包括：哺乳动物的特征、分类、食性以及与人类的关系。通过本节课的学习，学生能够掌握哺乳动物的基本特征，了解不同类型的哺乳动物，并认识到保护哺乳动物的重要性。

核心素养目标

1.观察与实验能力：通过观察哺乳动物的特点和实验活动，提高学生的观察能力和实验操作技能。

2.科学思维：通过分析哺乳动物的分类和特征，培养学生逻辑推理和批判性思维能力。

3.科学探究：引导学生运用科学方法探究哺乳动物的生活习性，培养学生的探究精神和问题解决能力。

4.环保意识：使学生认识到哺乳动物对生态环境的重要性，增强学生的环保意识和责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此之前已经学习了动物的基本特征和分类，对动物界有一定的认识。他们可能对动物的分类有一定的了解，但对于哺乳动物这一类群的特性、食性以及与人类的关系等知识还比较陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对生物学科普遍具有好奇心和探索欲，对于动物这一贴近生活的主题尤为感兴趣。他们的学习能力强，能够通过观察、实验和讨论等方式获取新知识。学习风格上，部分学生偏好直观的学习方式，如通过图片和视频；而另一部分学生则更倾向于通过实验和动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习哺乳动物时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对哺乳动物分类的复杂性感到困惑；二是理解哺乳动物特征与人类关系的深度不够；三是实验操作过程中可能出现的误差和难题。此外，学生可能对保护哺乳动物的重要性认识不足，需要通过教学活动来提高他们的环保意识。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、生物实验器材（骨骼模型、动物标本、显微镜等）、生物实验操作手册。

2.课程平台：学校生物教学平台、网络教育资源库。

3.信息化资源：哺乳动物图片、视频资料、相关的生物科普文章和在线实验指导。

4.教学手段：实物展示、多媒体课件、小组讨论、实验操作、角色扮演等。

教学过程设计

【用时：5分钟】

一、导入环节

1.情境创设：播放一段关于野生动物的纪录片片段，引导学生观察画面中的动物特点。

2.提出问题：引导学生思考：“同学们，你们在纪录片中看到了哪些动物？它们有什么共同特点？”

3.引导学生总结：引导学生总结出动物有四肢、有毛发等共同特点，为引出哺乳动物做铺垫。

4.引出课题：教师总结：“今天，我们将一起学习一种具有特殊特征的动物类群——哺乳动物。”

【用时：10分钟】

二、讲授新课

1.哺乳动物的特征：

a.教师展示哺乳动物的特征表格，引导学生阅读并总结。

b.学生分组讨论，分享各自对哺乳动物特征的理解。

c.教师点评并补充，确保学生掌握哺乳动物的特征。

2.哺乳动物的分类：

a.教师展示哺乳动物的分类树状图，引导学生阅读并总结。

b.学生分组讨论，分享各自对哺乳动物分类的理解。

c.教师点评并补充，确保学生掌握哺乳动物的分类。

3.哺乳动物的食性：

a.教师展示哺乳动物的食性表格，引导学生阅读并总结。

b.学生分组讨论，分享各自对哺乳动物食性的理解。

c.教师点评并补充，确保学生掌握哺乳动物的食性。

4.哺乳动物与人类的关系：

a.教师展示哺乳动物与人类关系的图片和视频，引导学生观察并思考。

b.学生分组讨论，分享各自对哺乳动物与人类关系的理解。

c.教师点评并补充，确保学生掌握哺乳动物与人类的关系。

【用时：20分钟】

三、巩固练习

1.实物展示：教师展示哺乳动物标本，引导学生观察并回答相关问题。

2.课堂讨论：教师提出问题，引导学生分组讨论并分享观点。

3.课堂问答：教师提问，学生回答，教师点评并补充。

【用时：10分钟】

四、课堂提问

1.教师提问：哺乳动物有哪些特征？

2.学生回答：四肢、有毛发、有牙齿等。

3.教师提问：哺乳动物分为哪些类群？

4.学生回答：草食性哺乳动物、肉食性哺乳动物、杂食性哺乳动物等。

5.教师提问：哺乳动物的食性有哪些？

6.学生回答：草食性、肉食性、杂食性等。

7.教师提问：哺乳动物与人类有什么关系？

8.学生回答：提供食物、观赏价值、药用价值等。

【用时：5分钟】

五、师生互动环节

1.教师提问：同学们，你们认为保护哺乳动物的重要性是什么？

2.学生分组讨论，分享观点。

3.教师点评并总结：保护哺乳动物有利