10连加、连减（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）.docxVIP

10连加、连减（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

10连加、连减（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

教学内容

本节课内容为人教版一年级上册数学教材中的“10连加、连减”。通过本节课的学习，学生将掌握10以内数的连加、连减运算方法，并能运用所学知识解决简单的实际问题。具体内容包括：10以内数的连加、连减运算，以及运用运算解决简单的实际问题。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括数感、符号意识和空间观念。学生将通过实际操作和问题解决，增强对10以内数的感知和运用能力，提高对数学符号的理解和应用，同时发展空间观念，学会在具体情境中运用数学思维解决问题。通过这一过程，学生能够逐步形成良好的数学思维习惯，为后续数学学习打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级上册的学生在入学前已经具备了一定的数学基础，如对10以内数字的认识、基本的加减运算等。然而，对于连加、连减的概念和运算方法，他们可能还处于初步理解阶段，尚未形成系统化的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对数学学习也表现出一定的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和直观理解上，通过直观教具和游戏活动更容易接受新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作和视觉学习，而另一部分学生可能更习惯于听讲和书面练习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习连加、连减时可能遇到的困难包括：理解运算顺序、掌握进位和退位的概念、在解决实际问题中灵活运用运算。此外，部分学生可能因为缺乏直观经验而对抽象的数学符号感到困惑，或者因为注意力不集中而容易出错。针对这些挑战，教师需要通过多样化的教学方法和适当的辅助手段来帮助学生克服。

教学资源

1.软硬件资源：实物教具（如计数器、小棒）、电子白板、多媒体电脑。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布学习资料和在线作业。

3.信息化资源：10以内数的图片、动画演示连加、连减过程的小视频。

4.教学手段：故事讲述、游戏活动、小组合作学习、实际操作练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对10连加、连减的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是连加、连减吗？你们在日常生活中遇到过需要用到连加、连减的情况吗？”

展示一些关于日常生活中的连加、连减实例的图片或视频片段，如购物找零、分糖果等，让学生初步感受连加、连减的魅力或特点。

简短介绍10连加、连减的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.10连加、连减基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解10连加、连减的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解10连加、连减的定义，包括其主要组成元素或结构，即连续相加或相减的数列。

详细介绍10连加、连减的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解数列的连续性和运算顺序。

3.10连加、连减案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解10连加、连减的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的10连加、连减案例进行分析，如连续加数列的求和问题、连续减数列的求差问题。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解10连加、连减在解决实际问题中的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用10连加、连减解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与10连加、连减相关的主题进行深入讨论，如“如何用10连加、连减解决生活中的问题”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对10连加、连减的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调10连加、连减的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括10连加、连减的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调10连加、连减在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用10连加、连减。

布置课后作业：让学生完成一些10连加、连减的练习题，并尝试用所学知识解决生活中的简单问题，以巩固学习效果。

7.课堂延伸（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣