9给树做“名片” 说课稿-2024-2025学年科学一年级上册青岛版.docxVIP

9给树做“名片”说课稿-2024-2025学年科学一年级上册青岛版

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设计思路

本课《给树做“名片”》以青岛版一年级上册科学课程内容为基础，结合学生生活实际，通过观察、讨论、实践等活动，引导学生认识树的特点，学会制作简单的“名片”。设计思路注重培养学生观察能力、动手能力和表达能力，同时激发学生对大自然的热爱之情。

核心素养目标

培养学生观察自然、热爱生命的态度，提升学生动手操作、合作交流的能力，增强学生科学探究的意识和创新思维。通过学习，使学生学会运用科学方法观察和描述树木特点，培养其科学素养和环保意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.观察树木的特点，学会描述树木的基本特征。

2.学会制作简单的“名片”，培养学生的动手能力。

难点：

1.如何引导学生细致观察树木，发现其特点。

2.如何让学生在动手制作名片的过程中，培养合作与交流的能力。

解决办法：

1.采用实物观察、小组讨论的方式，引导学生细致观察树木，并鼓励学生用自己的语言描述树木特点。

2.通过小组合作，让学生在分工合作中完成名片制作，同时教师巡回指导，及时提供帮助和反馈，促进学生的合作交流能力。

教学资源

1.软硬件资源：实物树木样本、剪刀、彩纸、胶水、画笔等。

2.课程平台：班级微信群、学校科学实验室。

3.信息化资源：树木图片、视频资料、科学探究活动指南。

4.教学手段：实物展示、小组讨论、动手实践、多媒体辅助教学。

教学过程

一、导入新课

1.教师提问：“同学们，你们喜欢树木吗？你们知道树木对我们有什么作用吗？”

2.学生分享自己对树木的认识和感受。

3.教师总结：“树木是自然界中非常重要的生物，它们不仅能美化环境，还能净化空气、调节气候。今天，我们就来给树木做一份‘名片’，一起探索树木的秘密。”

二、观察树木，了解特点

1.教师引导学生观察教室内的植物，认识树叶、树干、树枝等基本结构。

2.学生小组讨论，总结出树木的主要特点。

3.教师展示不同种类的树木图片，让学生进一步了解树木的多样性。

三、学习制作“名片”

1.教师介绍制作“名片”的步骤，包括收集树木信息、设计名片、装饰名片等。

2.学生分组合作，根据所学知识，收集自己感兴趣的树木信息。

3.教师巡视指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。

四、展示交流，分享成果

1.各小组展示自己的“名片”，分享制作过程中的趣事和心得。

2.学生互相评价，提出改进意见。

3.教师总结本次活动的收获，强调合作交流的重要性。

五、拓展延伸

1.教师引导学生思考：“除了给树木做‘名片’，我们还能做些什么来保护树木？”

2.学生分享自己的观点和建议。

3.教师总结：“保护树木，人人有责。我们要从自己做起，爱护树木，让我们的家园更加美好。”

六、课堂小结

1.教师回顾本节课的主要内容，引导学生回顾观察树木的特点和制作“名片”的过程。

2.学生分享自己在课堂上的收获和感受。

3.教师总结：“今天，我们通过观察、讨论、实践等活动，学习了给树木做‘名片’的方法。希望同学们在今后的生活中，能够继续关注自然，保护环境，为我们的家园贡献一份力量。”

七、课后作业

1.学生回家后，与家长一起寻找身边的树木，了解其特点，制作一份“名片”。

2.学生将“名片”带到学校，与同学们分享。

3.教师对学生的课后作业进行评价，鼓励学生在日常生活中关注自然，培养环保意识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-树木的种类与特点：介绍不同种类的树木，如松树、柳树、杨树等，以及它们的特点和生态环境中的角色。

-树木的生长周期：探讨树木从种子到成树的生长过程，包括发芽、生长、结果等阶段。

-树木的生态价值：研究树木在生态系统中扮演的角色，如氧气生产、土壤保持、生物多样性维护等。

-树木的药用价值：介绍一些树木的药用部分及其在传统医学中的应用。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生记录自己观察到的树木生长变化，如季节变化对树木的影响、树木的生长速度等。

-家庭调查：学生可以与家人一起调查家附近树木的种类和数量，了解当地生态环境。

-环保活动：组织学生参与植树节活动，亲身体验树木种植的过程，增强环保意识。

-科学实验：通过简单的科学实验，如测量树木的生长速度、观察树叶的光合作用等，加深对树木生长的理解。

-故事阅读：推荐与树木相关的儿童文学作品，如《树的故事》、《小树苗的成长》等，通过故事培养学生的阅读兴趣和对自然的热爱。

-研究报告：引导学生选择一种树木进行研究，撰写研究报告，包括树木的生态习性、生长环境、保护措施等。

-视频观看：推荐与树木相关的纪录片或科普视频，通过视觉媒体拓展学生的知识视野。

-自然公园参观：组织学生参观